原版英文电影在大学英语教学中的运用

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1、原版英文电影在大学英语教学中的运用［摘要］近年来，各种先进的多媒体教学手段的使用为大学英语采用影视进行教学提供了一定的物质可行性。国内外大量的研宄表明，视听作品在英语为第二语言的教学过程屮正发挥着越来越重要的作用。只耍正确地运用教学手段，经典英美电影的赏析可以有效地促进大学英语教学。但由于影视英语木身具有一些缺点，通过看电影学英语只能作为一种学习辅助手段。如何最大程度地发挥原版英文电影对大学英语学习的促进作用，仍然需要广大教师在教学的过程中不断探寻有效的教学方法。［关键词］原版英文电影大学英语教学运用一、电影与英语教学关系的讨

2、论电影作为一个文化载体，以声音与图像构成了一个完整而生动的信息源，而英语原版电影的观赏性及语言原汁原味的特点更是吸引了无数的英语爱好者。影视作品通常能以一种更为直接和易懂的方式向学生展示了西方国家的历史、文化、风俗和社会理念。一部好的英文影视作品能涵盖语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素。原版电影中纯正的语言环境，既能让学生不断提高听力，丰富门语词汇，还为学生创设了实际的英语口语情境。能进一步培养学生的英语口语模仿能力。电影能够帮助语言学习者在观赏和娱乐中，在真实语言环境下，培养英语表达和运用的能力。通过影视

3、学英语最大的收获即是可以充分锻炼听力。二、现行影视课的讲授方法运用多媒体手段剪接一些英美经典影片的片断，讲解其文化背景和文化特征，结合经典影片的鉴赏、课堂讨论等教学活动来指导大学生以正确的思想解读西方文化，是一种帮助学生提高自身的全面素质，促进学习兴趣的有效途径。夏娟建议道，在英美经典电影的赏析中，学生不应处于被动、消极的地位，而应成为课堂的屮心。课堂教学应按照交际法的教学原则，以学生为中心，围绕学生展开活动。尽力营造有利于交际的语言环境，激发学生的想象和创新。教师的任务仅限于组织和设计丰富多彩的课堂活动，确保学生积极参加活动

4、并有足够的练机会。以提高英语综合水平。利用影视进行教学吋，教师通常会在课前进行充分的备课，不仅自己先要熟知影片的故事情节和思想内涵，还会为学生一一讲授电影屮涉及的语言特点、词汇、句型和文化。教师一般会选一部或几部比较好的原版英文电影，把电影的文化背景讲给学生听；让学生根据电影的情节发展，并结合当时的故事场景，把电影中人物的对话完整地重现出来在此基础上要求学生做对话练习。教师还可根裾影片所剖析的社会现象或就某个人物性格让学生展开激烈的讨论，并针对学生的讨论进行鼓励性的总结，也可以让学生就某个故事情节进行模仿或改编，用角色表演的方

5、式展现出来，让学生主动地参与到教学活动中，提高交际能力。所有这些活动，都是以激发学生的学习兴趣、帮助其提高英语语言能力为目标的。三、运用原版英文电影进行大学英语教学的可行性的探讨电影的内容具有趣味性，语言具有真实性、生动性、简洁性的特点，电影还能提供真实的语言环境，使得从影视作品中学到的英语更为地道、口语化和生活化。赵秀华认为，“利用原版英文电影进行教学，其实是突出了最新的‘交际方法’与‘情景式教学法”’。“高品质的影片还通过演员的表情和演技，调动了体态语言的作用，实现了‘非语言交际’与‘语言交际’的相辅相成，互相促进的作用”

6、。朱雯则认为，原版电影有利于激发学生学习英语的兴趣，有利于帮助学生树立正确的英语学习动机，有利于帮助学生培养英语语感和英语素养，有利于培养学生的自信心、意志力和合作精神，冇利于形成国际视野。近年来，大学英语教学不再仅仅局限于传统的黑板加课本的方式，各种先进的多媒体手段越来越多地被运用到教学中来，这一教学模式上的改进为大学英语采用影视进行教学提供了一定的物质可行性。国内外大量的研究表明，视听作品在英语为第二语言的教学过程中(TESOL)正发挥着越来越重要的作用。朱展展在文章中提到，国外学者Baltova发现:比起那些只单纯通过声

7、音为媒介来提高听力的学生而言，在课堂上观看录像的学生对同样的听力材料有更好的理解力。另外三位研究人员，Herron,Hanley和Cole在对以英语为母语的学生教授法语时的研究发现。带有描述性画面的录像对提高学生的法语听力有极大的帮助。2000年，Canning-Wilson在以英语为第二语言的学生中进行了一次大规模的调査，调査结果表明：越来越多的学生通过影视录像学习英语并且取得了很好的成绩。国内学者刘兰英在高职（3+2护理专业）的学生屮开设英语视听课进行了探索和尝试，使用了原版美国电影作为教材。经过一学期的学习，她认为采用英

8、文原版电影进行英语视听的教学方法，增强了学生的学习动力，提高了学生的语言运用能力，培养了学生的分析和思维能力，使他们有一种收获感、成就感，从而激励和保持学生良好的学习热情和主动投入。此外，朱晨晨在所教授的非英语专业四个班级（混合班、经济系、文科综合班和数学系）的160多名新生