关于开展本科专业核心课程建设项目申报工作的通知.doc

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1、校教务〔2016〕12号签发人：王其东关于开展本科专业核心课程建设项目申报工作的通知各教学单位：为贯彻落实《安徽理工大学本科专业核心课程建设与管理办法（试行）》（校教务〔2016〕7号），进一步深化我校本科教学改革，提高本科教学质量，现开展本科专业核心课程建设工程，有关事项通知如下：一、申报范围本批核心课程建设拟立项100门，请各教学单位按照文件要求，从专业培养方案核心课程模块设置的课程中，遴选申报。二、申报程序1.自主申报。请各专业根据专业建设和人才培养需求，在认真论证的基础上填写《安徽理工大学本科专业核心课程建设申报书》

2、，报所在院（部）。2.-15-审核推荐。在各专业申报的基础上，院（部）进行审核、论证，每个专业择优推报1-2门课程申报学校本科专业核心课程建设项目。3.学校审定。学校将组织专家进行评审，确定本批本科专业核心课程建设立项项目。三、工作要求1.各教学单位要认真学习《安徽理工大学本科专业核心课程建设与管理办法（试行）》、《安徽理工大学本科专业核心课程建设标准》等，切实从本科教学改革和专业人才培养需求出发，积极组织申报。2.严格审核项目申报材料，按照文件要求，确定课程负责人，组建教学团队，认真填写项目申报书各项内容，组织专家开展评审

3、论证，确保项目质量。3.各教学单位切实发挥课程建设的主体作用，以核心课程建设为契机，明确专业核心课程建设要求与标准，进一步推进各专业课程建设，更新教学内容，改进教学方法和手段，完善课程体系，提升课程质量。请各单位于2016年7月14日前将申报书及汇总表报送至教务处教研科，电子版发送至jyk.jwc@aust.edu.cn。附件：1.安徽理工大学本科专业核心课程建设标准2.安徽理工大学本科专业核心课程建设申报书3.安徽理工大学本科专业核心课程建设申报汇总表安徽理工大学2016年7月7日-15-附件1安徽理工大学本科专业核心课程

4、建设标准1.教学队伍1.1课程负责人与主讲教师主要观测点：水平、经验、能力、工程背景（工程性课程）建设标准：课程负责人师德好，学术造诣高；教学效果好，教师教学质量评价分排序位于本单位所有教师的前30%之内。有足够的教学能力、专业水平、工程经验、沟通能力；能够开展工程实践问题研究，参与学术交流。1.2教学队伍结构及整体素质主要观测点：知识结构、年龄结构、合适的经验与背景、中青年教师培养建设标准：教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构、合适的经验与背景，并根据课程需要配备辅导教师（整个教学队伍的水平

5、能够支撑课程培养目标的达成，每个教师个人水平、经验、能力能够胜任其承担的实际教学任务）；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果，团队成员整体教学效果好，教师教学质量评价分排序位于本单位所有教师的前40%之内。1.3教学改革与研究-15-主要观测点：教研活动、教改成果和教学成果建设标准：教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效/省部级以上成果或受过教学表彰；发表了高质量的教改教研论文。1.4教学质量提升、不断改进主要观测点：教师在教学质量提升中的责任、实际投入情况建设标准：教师在教学质量提升

6、中承担的责任和实际投入情况有明确的要求与评价2.教学内容2.1教学目标的制定主要观测点：教学目标制定的依据及制定的课程目标建设标准：由专业负责人、专业带头人及企业、行业专家参与制定的：由细化的毕业要求和课程特点共同决定的可实施、可测量的课程教学目标。2.2课程内容主要观测点：1、理论课程内容设计建设标准：围绕课程目标进行教学内容的设计：教学内容新颖，信息量大；课程设置的量和内容能够支持本专业毕业要求的得成；承担的毕业要求在课程大纲中有足够的体现；课程内容经典与现代的关系处理得当。（理论课教学大纲）主要观测点：2实验课程内容设

7、计-15-建设标准：围绕课程目标进行实验课程内容的设计：课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，每个同学有足够的机会达到训练，且每个同学的实际表现达到适当的评价，并有记录；有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。（实践课教学大纲及评价）2.3教学内容组织与安排主要观测点：教学内容安排建设标准：所有的课程目标都要有适当得教学环节作支撑，能够体现该课程对毕业要求的支撑。严格按照课程大纲的要求，实施教学活动，对学生进行考核，并评估毕业要求的达成及考核的合理性；3.教学条件3.1教材及相关资料主要观测点

8、：教材建设与选用建设标准：选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）；为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学需要。3.2实践教学条件主要观测点：实践教学环境的先进性与开放性建设标准：实践教学条件能够满足教学要求；能够进