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时间:2018-11-20
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1、试论学校责任文化意识的思考论文论文摘要:作为教育工作者,责任是我们从事教育工作的最基础的准则。责任既是一种权利,也是一种义务,更是教育工作者需要学习的一种文化。它是校园多元文化的一部分,是师生责任意识的动态生成过程所形论文摘要:作为教育工作者,责任是我们从事教育工作的最基础的准则。责任既是一种权利,也是一种义务,更是教育工作者需要学习的一种文化。它是校园多元文化的一部分,是师生责任意识的动态生成过程所形成的充满活力、创造力和人文精神的教育环境之一。因此,必须把责任当作一门学问来学习,当作一种文化来传承。同时,责任也是
2、一个积累的过程,需要我们要以做大事的心态对待每一件小事,向着这个目标努力,慢慢接近,成功地超越自己。论文关键词:学校;责任;文化意识;教育工作者从《现代汉语词典》对责任的解释来看,包含三层意思:一是指使人担当起某种职务和职责;二是指份内应做的事情,即份内之事;三是指因为做不好份内应做的事情,因而应该承担的过失。但究其实质,责任是一种与生俱来的伴随着每一个生命始终的社会使命、社会法则,更是一个人最基本的职业精神、道德法则与心灵法则。它是人生中的一种追求,一种至高无止的追求。责任能够让社会平安、健康地发展,能让家庭充满爱
3、,更能让学校充满凝聚力、战斗力和竞争力。因此,对于责任,虽不是一个新鲜的话题,但从文化意识的角度来对教书育人者的责任进行探究,仍值得我们去思考。一、责任文化意识的内涵责任应是一门学问,一种文化。当责任成为一种文化,在学校就表现为一种以师生责任为核心,以文化为依托的文化意识。而构建责任文化,营造责任文化氛围,能使师生自然而然地富有责任感与责任,从而产生对责任的崇尚和敬畏。韩愈在《师说》中写道,“师者,传道授业解惑也”,这句话说明了教师的责任是给学生传授知识。现代教育家陶行知说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学
4、生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”在新时代,人民教师有两层深刻的含义,第一是为民服务的教师,第二是让人民满意的教师。要做到这两个要求,仅做一个传授知识的“经师”是远远不够的,而必须做一个关注学生精神成长、又能为学生精神成长以示范的“人师”。适应新世纪教育发展的需要,教师的责任文化意识至少应表现在以下三个方面:一是岗位责任,即要爱岗敬业,教书育人,为人师表,这是教师职业的本质特征。二是社会责任,保护学生,培养学生,以学生的成长为己任,这是教师的天职。三是国家责任,百年大计,教育为本,培养千百万高素质技能型人才是
5、中华民族的希望,这是教师的崇高追求。其中保护孩子、培育未来乃是教师最大的责任,是教师理应肩负起的一种光荣使命。作为一名教育工作者,有了责任,才因忙碌而充实,才因尽责而幸福。若没有了责任,教育工作就会失去方向,人生也就没有了意义。二、学校责任文化意识的内涵结构(一)责任与诚心1.爱心是教师责任的源泉责任就是一种爱,爱心是责任的本质,有人这样说过:“热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生,则无异于毁坏一个学生。”教育首先就是爱的教育,每一位学生都渴望得到教师的爱,爱学生也是教师的天职。教育界前辈吕型伟说:“没有爱的
6、教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”爱心与责任是学生认知感恩的源泉,爱心是水,会滋润学生的心田;爱心是金钥匙,能够打开学生心灵的窗户;爱心更是成功教育的原动力,可以呵护和培养出的“嫩苗”长成“参天大树”。因此,我们说,爱是责任的体现,责任是爱的化身。2.敬业是教师责任的体现敬业是责任精神的体现,是对责任的一种升华,是教师的一种主动精神。一般来讲,一个真正具有敬业精神的人非常热爱自己的工作,他们在工作当中会得到满足。当然,这种满足感不是因为薪水的多少,而是工作本身给个人带来的满足感和成就感。如果一个人只是
7、为了薪水而工作,那么他的生活将因此陷入平庸之中,而人生真正的成就感就体现在他日益平凡的工作中。3.承诺是教师责任的升华《史记》有言:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”《资治通鉴》则说:“一言许人,千金不易。”对于信守承诺的人来说,承诺就是一种责任。无论是教书还是育人,我们都应坚守承诺,只有信守诺言,才会给学生留下诚实可靠的形象,才能以身教潜移默化地感染学生。(二)责任与实践1.履行职责要从现在做起真正懂得把责任作为一种职业习惯的教师,都会明白承担责任不是一句空话,而是要从现在做起,从此时此刻做起,并且说到做到,凡是单位
8、制定的工作制度、规范、流程,一定要不折不扣地执行。教师工作的价值,就是一个个责任的积累过程,只要行动,任何时候都不晚。也许现在我们并不真正拥有优秀的品质能够胜任目前的工作任务,但只要在平时常常向着这个目标努力,就能慢慢接近,成功地超越自己。因此,我们教育工作者只要承担责任就要做到从我做起,从现在做起。2.专心致志地做好小事任何远大的目标都是从最
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