资源描述：
《试论体育的“三益”功能论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、试论体育的“三益”功能论文摘要本文尝试将学校体育功能分为益体、益智、益心三方面,并从三个方面分别加以叙述和分析,以求能进一步理顺体育教学的功能、作用,为进一步搞好体育教学改革,培养出更多的合格人才提供理论依据。摘要本文尝试将学校体育功能分为益体、益智、益心三方面,并从三个方面分别加以叙述和分析,以求能进一步理顺体育教学的功能、作用,为进一步搞好体育教学改革,培养出更多的合格人才提供理论依据。关键词学校体育三益功能效率分析一、前言学校体育是一门有别于其他学科的特殊教育,它不象其他学科,只单纯承担本学科的教学任务,而是要承担学生体能全面
2、发展教育的重任。在过去,由于受传统封闭观念的影响,学校体育成了与学校其他学科一样的课程,而从未对它的特殊性加以关注,而属于学校体育中的课外体育活动更没得到应有的重视。这种不正常现象在70年代末表现尤为突出。那时,课外体育活动可随意占用,课间操也取消了,甚至连体育课也改成劳动,因而严重制约了学校体育的正常发展,导致学校体育教育功能出现混乱。今天,改革开放,学校体育呈现出前所未有的勃勃生机,学校体育教育任务的特殊性也得到了进一步拓展和落实,为配合当前学校体育发展的大好时机,进一步认清学校体育的特殊性任务,深化教学改革,本文把学校体育的特
3、殊性——多功能特征简单归纳为益体、益智、益心三个方面并分别加以论述,旨在充分的全面发挥学校体育在育人中的特殊作用,为更好地实现由应试教育向素质教育的转轨服务,实现培养全面发展人才的目的。二、三益功能之效率1.主体功能——益体学校初中阶段,是青少年成长发育最敏感的关键时期,它包括了从少年到青年的全部过程。在这个时期,学校体育工作的优劣对学生体质和健康有举足轻重的影响。众所周知,人的生命是一个不断地新陈代谢过程,随年龄的增长,其机体也不断发展变化,特别是该阶段的学生,更需积极加以引导,合理参加一些活动,以利健康成长。而学校体育,就是要从
4、多方面促进学生身体的正常发育和成长,并通过运动技术技能的学习和兴趣爱好的培养,使学生终身受益。根据教育部要求,学校体育工作的基本组织形式“两课两操一活动”的总时间,按每周五天计算,应为150分钟,平均每天应有近半个小时的体育活动。但在过去由于传统观念的束缚和影响下,很多学校都没把体育工作摆到应有位置,两操和课外活动时间可任意挤占改为他用;两课时间也以所谓抓重点为由随意改为其它课。如果说少数正规学校能保持每周的两次体育课,也仅占体育活动时间的35%,而在上课过程中,由于认识上的错误和社会偏见,以及部分学校受场地、器材等条件的影响,体育
5、教师对体育教学也马虎了事:“使体育这一人类自身掌握的,极富生命力的社会实践活动,变成了简单、僵化、枯燥的固定程式”。造成了学生体质普遍下降的现实悲剧。“体者,载知识之车而寓道德之舍也”,没有健全的身体,良好的体质,就不可能真正学好知识,更谈不上成为社会所需人才。体育的基本任务就是增强人的体质。因此,学校体育必须紧紧抓住“益体”这个主体。当前我国正在全面贯彻落实《全民健身计划》纲要,在计划中明确提出,要“以青少年和儿童为重点”。“要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼意识,技能与习惯”。这给当前的学校体育工作提出了明确的发展方向。
6、当前,由于社会生产的自动化和管理制度日趋严谨。不可避免地导致生活节奏的加快,工作和学习更紧张,对体质要求也提出了更高的要求,因此,学校必须紧紧抓住“益体”这个中心,培养出一代高素质的适应社会发展的新型人才。当然,另一社会现象也应引起充分注意,由于当今现代化生产和生活的影响,出现了诸如:肥胖病、高血压、糖尿病等所谓的“现代文明病”。这一方面是由于人类体力消耗急剧下降,另一方面也与体质基础差有关,在一定程度上也说明学生时代的体质基础没打好,即学校体育在完成终身体育教育任务上存在严重误区。教训就是借鉴,在当今深化体育教学改革的美好前景下,
7、我们一定要解放思想,更新观念,抓住机遇。总之,健康是人类第一需要,学校体育的存在,就不能忽视其主体功能—益体作用。2.潜在功能——益智学校高中阶段,是青年走向成熟的高峰时期,也是他们展示聪明才智的重要时期,这是当今社会发展的一个显著特征。回顾人类历史的自然发展规律不难发现:从劳动创造人开始,体能就是人类赖以生存的基础,是人类健康的象征和标志。然而在现代社会中,如果有人说:当今社会与以往社会有何不同:显而易见的答案是当今社会更丰富、更发达、更繁荣,而这种景像的根源,除了人类在体能上付出的巨大代价外,更重要的方面是人类智力高度开发。因此
8、,我们不得不承认,当今的科技发展对智力的要求越来越高,并随社会的进一步发展,智力的发展也将再上一台阶。学校体育必须加强对学生的智力培养。众所周知,学校体育与其它教育相比,是几乎完全脱离了封闭式的狭小教室,它能让学生回归自然,使学生们在
