教学反思 小学英语五年上册uint5 partb lets learn 东山嘴明德小学 娄翠红

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1、教学反思小学英语五年上册Uint5PartBLetslearn东山嘴明德小学娄翠红[教学反思小学英语五年上册Uint5PartBLetslearn东山嘴明德小学娄翠红]　　承德县六沟学区教育　　借助高标准通过省二轮督导评估的东风，发扬成绩，注重学校特色打造，创建优质学区！教学反思小学英语五年上册Uint5PartBLet'slearn东山嘴明德小学娄翠红本节课为新授课，它是第五单元PartB的第一课时，教学反思小学英语五年上册Uint5PartBLetslearn东山嘴明德小学娄翠红。在三年级时，我们

2、已学习了on,in,under,且经过两年的学习，学生对这三个单词掌握还不是很好，但是其余的方位词较少接触，且容易混淆，所以应占有较重的比例。针对这些方位词，对房间等其他地方进行描述，且能使用句型“ysmallbedroom”，让学生再次一起学唱，把学生带入家的意境，能很好地培养学生对家的热爱。　　2、复习旧知，引出新知出示一张房间的图片，与学生问答，谈论有关房间的内容。?(irrorinthebox.”教学in，从猜到打开再到教学最后巩固，这是一个非常自然的过程，学生在看、想、说、编的过程中真正理解

3、了单词的含义，且注重单词与句子的联系，句不离词，词不离句，教学反思《教学反思小学英语五年上册Uint5PartBLetslearn东山嘴明德小学娄翠红》(..)。在具体的环境中学习单词，把球放在盒子的上面，并问“Whereistheball?”,让学生对此进行回答。“It’sonthebox.”板书on，并领读。用同样的方式教学under,near,behind。　　但本节课还存在以下不足：　　1、首先是英语课上的英语歌曲可以不用放在课上做，让学生在课前听，课前欣赏，营造英语学习的气氛，减少上课时间。

4、　　2、教师是学生学习的引导者，学生没有回答出了的问题，教师应该及时的引导、点拨，不能直接把答案直接告诉学生，成为学生学习的包办者，这样学生的能力不会培养出来，得到很好的锻炼。　　3、在把握教材方面，我应该认真的研读教材，弄清知识的前后联系，找到知识的衔接点与生长点，在三年级时，已学习了on,in,under,应该把重点放在near,behind，infrontof,over的学习上。把学习的重点找到位，突出重点，突破难点　　4、注重对学生的倾听，说错的地方及时纠正，加以指导　　5、虽然注重了infr

5、ontof,over的教学，但没有具体的区分on和over.Behind和infrontof。　　通过反思，在今后的英语课堂中应立足教材，找准教材的重难点，灵活应用教材，合理拓展教材，这就要求我要不断学习，善于实践，敢于创新，不断提升自身的专业能力。　　　　　　教学反思小学英语五年上册Uint5PartBLetslearn东山嘴明德小学娄翠红2　　第2篇学校教学质量目标责任书　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，

6、学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展;5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地区

7、的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要求……教学反思小学英语

8、五年上册Uint5PartBLetslearn东山嘴明德小学娄翠红3　　第3篇小学数学有效教学心得　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不