pep小学英语三年级第三单元元整体教学设计

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1、PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计[PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计]PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计　　一、单元教学目标　　1、能力目标　　（1）能够听懂会说：Hofine./Fine./Verye,culture等部分的内容。　　3、情感、策略、文化等有关目标　　（1）情感目标：培养和激发学生学习英语的兴趣　　（2）文化目标：学习世界上主要国家的国旗以及国家名称的缩写形式　　二、单元内容分析　　本单元主要教学Hofine./Fine./Veryfine等问候语，难点是B部分let’stalk以及Let’sdo等内容

2、。　　四、学生情况分析　　三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。我们学校从一年级就开设了英语课程，所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习能力。本课时的部分单词在以前一年级时已经接触过，所以在此基础上教师适当增加了一些难度，结合以前所学句子：It's.../Doyoulike...?等句。教师将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行

3、交际打下扎实的基础。　　五、教学策略方法　　本单元根据教学内容主要采用TPR教学法，角色扮演，游戏等形式进行教学。　　六、课时安排　　第一课时：ALet’stalkLet’splayALet’ssing　　第二课时：ALet’slearnLet’sdoLet’spaint　　第三课时：BLet’stalkLet’splay　　第四课时：BLet’slearnLet’sdo　　第五课时：Let’schantlet’scheckculture　　第六课时：CStorytimeCLet’ssing　　七、第二课时教学设计　　（一）、设计说明　　1.话题

4、：Colors　　2.课题说明：本课时的教学内容主要是颜色单词的听、说、认读，教案《PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计》(..)。这一内容与学生的生活息息相关，但与前两单元的教学内容并无太大联系。　　3.课时说明：本课时是本单元的第二课时，是颜色教学的第一课时。　　4.学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，这些学生从一年级开始学英语。　　（二）、教学目标　　根据新课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本单元的教学目标如下：　　1.知识目标　　学生能听、说、认读颜色单词：red、yello-up/Rev

5、ision）　　Let'sdo.　　Openyourpencil-case.　　Shoeyoursharpener.　　...　　边听磁带边做动作。（学生动作整齐，精神饱满）　　（教师出示文具单词）T:aybeit'sred./Maybeit'syellosorry.Iforgottopaintit.Let'sdoitnoixredandyelloePartBLet’slearn教学反思　　〖预览〗人教版英语四年级上册Unit4MyhomePartBLet’slearn教学反思学校东环路小学姓名潘灵君课题Unit4

6、MyhomePartBLet’slearn时间2016年9月26日本课教学内容为人教版英语第三册Unit4MyhomePartBLet’slearn。本节课定位为词汇和句型整合课。教学主要内容是通过‘myhome’这一主题，学习日常生活中经常使用的一些家具词汇fridge,table,sofa,bed,phone，以及学习询问复数物品位置的句型。本课学习的词句是日常生活中使用频率很高的用语，且本课内容与三年级所学的颜色、大小、方位类等词句均有紧密联系。本节课的研修主题为：运用趣味情境教学，激发学生学习兴趣。在执教本节课后，现做如下优缺点的总结：本

7、节课的亮点：1、本节课创设的情境生动有趣，有效激发了学生学习兴趣；同时又将任务驱动置于情境中，进一步激发学生学习动力。本节课开课以童话为话题进行引入，教师播放卖火柴小女孩绘本动画的同时，声情并茂进行配音展示，在开课就创设出一个富有童趣的情境。通过创设该情境，使得本节课的主线明晰化----学生作为小天使，和老师……PEP小学英语三年级第三单元元整体教学设计4　　第4篇pe管道安装分包合同　　〖预览〗物资购销合同买受人：长春华煤集团有限公司(以下简称甲方)合同编号：出卖人：康泰朔胶科技集团有限公司(以下简称乙方)签订地点：吉林省白山市抚松县松江河镇签

8、订时间：2009年10月20日第一条：标的物第二条：质量要求及技术标准：符合现行国家及行业的相关质量标准(压力1.25MP)。第三条：交