浅议新课程标准下教材结构的安排论文

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1、浅议新课程标准下教材结构的安排论文论文关键词:新课标教材结构螺旋式上升论文摘要:合理的课程结构安排会使课程内容更加有效地组织，新课程标准也提出“重要的数学概念与数学思想方法宜体现‘螺旋式上升’的原则”等教材编写建议，论文关键词:新课标教材结构螺旋式上升论文摘要:合理的课程结构安排会使课程内容更加有效地组织，新课程标准也提出“重要的数学概念与数学思想方法宜体现‘螺旋式上升’的原则”等教材编写建议，所以怎样安排螺旋式上升的教材结构，成为一个很重要的问题。新课标出台后，教材编写的一个突出特点就是打破了以往的全国通用一本教

2、材的方式，走向了多样性和选择性，各个地区和学校可以根谢自身的特点来选择教材。而各个教材的编写者们甄是育自己的一套理论，不但在教材的设计理念方面每本都各有特色，在教材的内容呈现方式、编写顺序上更是大大的不同：相同的知识，被安排在不同年级的情况很常见，另外，在有的教材上是一个整体的知识，在别的教材上可能被零散地放在不同的时期。在新课标理念的指导下，教材的编写者们在编写教材时都参照了一定的教学思想，希望在不增加学生负担的前提下，既使学生学习和掌握更多更有用的数学知识，又能使能力得到培养所以出现了许多不同于以往的教材结构安

3、排方式。但是我们在实际教学中发现．书本上安排的顺序和方式似乎起不了很大的作用，很多教师讲课几乎不用教材，也不领着学生看教材，仍用自己原来的一套办法更谈不上认同和领悟自己所使用教材的设计理念了教材怎样安排结构也好，教师怎样安排结构也好，无非是想让学生更容易理解和掌握知识，从认知心理学的研究来看，良好的认知结构的形式与教材结构的优劣有密切的关系，所以为了应学生的各种学习有效地联系在一起，使学习产生累积的效应，就需要对选择出来的课程内容加以有效地纽织，使其起到相互强化的作用。1几种教材结的介绍教材体系结构受学习理论的制约

4、，不同的学习理论会导致不同的教材结构。联结主义把学习过程理解为刺激与反应的联结，因而所设计的教材体系是一种“刺激～反应一强化”的模式，教材结构表现为将知识分为若干目标，递进的直线型诽列。认钿学派认为学习是一种对信息的加工过程教材体系的组织应有助予信息的接收、贮存、提取和加工，布纳在其名著《教育过程牛提出了教材结构和“学科结构”柏概念对教材的结构向题进行了专门研究。他提出教学论必须研究如何为最佳的理解提供一种知识结构，并将内容在教材中以最佳方式排序。基于这种思想，布鲁纳提出了“螺旋课程”的教材结构观。他认为形成知识要

5、经三个阶段，即行为掌握、图像掌握和符号掌握因此教材就应将知识分解为螺旋上升的三个维度，第一螺旋为动作式认知的维度；第二螺旋为图像式认知的维魔；第三螺旋为符号认知的维度。布鲁纳对此傲了进一步解释：我们需要的是近乎子螺旋式的谦程在螺旋的课程里，概念是以某种同义语的形式提出来的，随后转向更精确、更全面，再进一步发鼹与扩充，直到最后学生已经感到至少掌握了知识的一些主干部分。另一个认知心理学家奥苏泊尔从知识同化和保持的人的认知心理特征出发，明确提出了教材结构就应是一种演绎体系。他认为课程和教材中知识的组织方式，应该与人们在他

6、们的认知结构中组织知识的方式相似，因而较长的组织应遵循不断分化的综合贯通的原则。不断分化是指在呈现更详细、更特殊的知识之前，应该先呈现更一般、更有包容性的概念或原理。综合贯通是指新学的概念和观念要有意识地屙已经习得的内容调和起来，即教材要把教学内容同先前学过的内容密切地联系起来加以组织。以上的几种观点在现在的数学教材中都有所体现，特别是“直线型排列”，因为它符合逻辑的顺序，所以以往的数学教材大都采用这种方式，而“螺旋上升”的方式由于其在心理学上的作用目前也被越来越多的教材所采纳。2新课程标准中的教材结构设计理念和存

7、在的问题《数学程标准》在第一学段、第二学段、第三学段都明确提出“重要的数学概念与数学思想方挂直体现‘螺旋式上升’的原则”等教材编写建议我国许多版本的教材都在这一方面有所体隧，如浙江叛数学教材采取“分步到位、螺据+升”的编排方式；人数皈的编写坚持“螺旋式”原则，如“在利用统计图描述数据中，可以螺旋式安排条形图、折线图和扇形图；湖南版也是坚持这个原，如“数学知识的呈现采取渐进的‘螺旋式上升’的渗透方式，不要求一次完成，重要的方法和概念多次出现”；高中《数学》(试验修订本必修)教材第一册(上册)也坚持这个原，即“边种初、

8、高中内容相结合的安排，符合螺旋式上升和由具体到抽象的认识规律”。布鲁纳认为要掌握并有效地加以运用自然科学、数学的基本观念和文学的基本课题，不能只靠一次学习就达到目的，必须通过反复学习，通过在越未越复杂的形式中加以运用，不断地加深理解，进而逐渐掌握。这就是说，应该将比较高深的科学知识让学生从低年级起就开始学习，以后随着年级的升高，多次反复学习，逐渐加深理解，这