青海卫生职业技术学院人才培养工作水平评估工作汇报

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1、由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作青海卫生职业技术学院人才培养工作水平评估工作汇报牢固树立和贯彻科学发展观努力开创高原地区高等卫生职业教育新局面（XX年10月15日）韩福祥　　尊敬的各位专家、各位领导：　　大家好！　　今天，我们高兴地迎来了教育部评估专家组，对我院的人才培养工作水平进行评估。在此，我谨代表全院师生向莅临学院指导工作的各位专家和领导表示热烈的欢迎和诚挚的谢意；向长期以来关心、支持我院建设与发展的省教育厅、卫生厅

2、领导表示衷心的感谢！　　高职高专院校人才培养工作水平评估是事关学院发展的一件大事，是对学院办学思想、教学管理、教学改革、教学建设的一次全面检验。我们在青海省教育厅和卫生厅的大力帮助和支持下，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，对办学指导思想、师资队伍建设、教学条件和利用情况、教学建设与改革、教学管理、教学效果等进行了全面的自查和总结。对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的

3、两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作　　下面，我代表学院从学院发展历程、评建工作及成效、今后努力的方向等三个方面向各位专家和领导进行汇报，不妥之处，恳请批评指正。　　一、学院的发展历程　　青海卫生职业技术学院始建于1948年10月，植根于青藏高原湟水河畔，成立于建国之际，发展于建国之后，壮大于改革年代，成就于和谐发展的新时代。建校59年来，在党和政府的关心和支持下，学院始终坚持以教学为中心，走过了在困难中办学，在抢抓机遇中发展，在改革创新中前进，在拼搏奋斗中崛起的艰苦而又光荣的创

4、业之路。　　（一）我们有高原特色的卫生职业教育发展前景　　青海省地处青藏高原的东北部，海拔高，寒冷缺氧，生存条件比较差。全省总面积为72万平方公里，总人口为547万，是一个面积大省、人口小省、资源富省、经济穷省。全省卫生人员总数为万人，每位医务人员的人均服务面积达23平方公里，是全国平均服务面积的9倍；全省卫生发展总体水平比较低，牧区、农业区、城镇之间差距比较大，人均寿命比全国低岁，卫生服务的成本比内地高3倍以上，卫生工作呈现出“卫生服务面积大、服务成本高、区域差别明显、健康水平较低、发展势头良好”等特点。对于由此为

5、公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作　　据统计，全省县以下医疗卫生机构大专以上学历人员县级为%，乡镇级为22%，村级仅为%。农牧区专科及以上卫生专业人才短缺，与我省提出的到XX年“医师要全部达到大专及以上学历”的要求有很大差距。而且我省经济发展滞后，卫生基础薄弱，是鼠疫、包虫病等烈性传染病和地方病的高发区，公共卫生任务艰巨，卫生人才的

6、培养呈现出“多门类、小批量”等特点，专科层次医学教育任务十分艰巨。　　从青海省医学教育布局来看，青海医学院并入青海大学后，以培养本科及研究生为主，毕业生的流向以城市或城镇为主，而我院做为全省唯一的一所卫生高等职业技术学院，适应农牧区卫生改革与发展的需要，主要培养面向农村牧区“下得去、留得住、用得上”的专科层次一线实用型人才。　　综上所述，青海省欠发达的经济现状虽然对学院的快速发展有所制约，但特殊的地理环境、卫生条件和医学教育布局又是学院难得的发展机遇。　　（二）我们有久远而浓厚的职业技术教育的底蕴。　　早在上世纪50

7、年代初，学院就立足于青海卫生事业发展的实际，成立“青海省省立高级护士职业学校”，突出了职业教育的特色，迈出了我省高级护士职业教育的第一步；　　1951年7月，“青海省省立高级护士职业学校”并入“青海省中级卫生技术学校”，1954年又更名为“青海省卫生学校”，将“职业”和“技术”有机结合起来，并突出“技术”教育的特点，体现“技术”教育的特色，使学院的职业技术教育体系日臻完善；对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，

8、并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作　　XX年4月，经国家教育部批准，在青海省卫生学校的基础上建立的“青海卫生职业技术学院”，是“专科层次的普通高等院校”，为我省广大农牧区培养亟需的实用型卫生技术人才，使学院的发展进入了职业技术教育较高层次的发展阶段。　　从学院发展的历史来看，“职业”和“技术”