一是理论学习虚化[3]

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1、一是理论学习虚化[3]不够。（六）改革创新方面在工作思路上，常有新思想、新思维，改革创新意识十足，但实际行动少，不愿承担改革创新带来的风险，总认为改革创新是领导决策的事。二、产生问题的根源分析（一）理想信念有所淡化。一是理论学习虚化。总认为政治理论水平再高不如实实在在干点事，所以放松对自己的学习要求。二是精神追求弱化。受社会风气的影响，放松了精神追求，降低了自我要求，忠诚意识、大局意识、敬业精神有所弱化。三是理想信念淡化。受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，造成共产主义的理想信念有所淡化，一定程度上影响了工作理念和工作质量的提升。　　一是理论学习虚

2、化[3]不够。（六）改革创新方面在工作思路上，常有新思想、新思维，改革创新意识十足，但实际行动少，不愿承担改革创新带来的风险，总认为改革创新是领导决策的事。二、产生问题的根源分析（一）理想信念有所淡化。一是理论学习虚化。总认为政治理论水平再高不如实实在在干点事，所以放松对自己的学习要求。二是精神追求弱化。受社会风气的影响，放松了精神追求，降低了自我要求，忠诚意识、大局意识、敬业精神有所弱化。三是理想信念淡化。受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，造成共产主义的理想信念有所淡化，一定程度上影响了工作理念和工作质量的提升。（二）宗旨意识有所动摇。一是就业

3、实习工作人员尤其是驻厂管理老师的指导不深入、不经常；二是宗旨意识不扎实、不牢固。对“全心全意为就业学生服务”的宗旨意识有衰退，引领事业发展的责任意识有减弱。（三）党性修养有所欠缺。一是工作目标要求不高。工作繁重、压力大的时候，有时降低了工作标准；二是工作质量要求不实。工作实施、贯彻不够，攻坚克难的举措不多；三是制度执行的力度还不够果断，实际运用中缺乏检查和监督。（四）思想根源，可以说是世界观上的偏差、人生观上的迷失、价值观上的错位。对待事业、工作、生活的认识和态度不够清楚。有时不免会把放纵当潇洒，把颓废当自由，把逃避责任当做追求，把教书育人当成儿戏。

4、把职教事业仅仅当作是一种谋生手段，把职业中学仅仅当作一个养老场所，把职中学生当做是完成工作任务的糊弄对象。三、整改方向和措施（一）加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以理论指导实践，不断使自己的党性修养得到提升。（二）大力增强为学生服务的意识。拉近与学生的距离，了解学生就业实习中的需求。及时的、有针对性的解决学生就业实习中遇到的一些问题。（三）增强责任意识。要克服“小富即安”、“得过且过”、“工作讲形式不注重效果”的意识。常思量自己工作岗位的来之不易，常掂量自己肩负的责任之重，认真对待自己的职责，一日三省，如履薄冰，殚精竭

5、虑，要在其位、谋其政、行其权、履其责，真正做到忠诚尽职。以上对照检查，由于本人的水平、能力及认识所限，可能不够全面准确，原因剖析和整改措施不一定到位，恳请大家批评帮助，我一定虚心接受。【篇六】:群众路线教育实践活动群众路线教育实践活动在参加教育实践活动学习教育中，听取意见，查摆问题，交心谈心等工作，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，对照检查了遵守政治纪律和执行中央八项规定情况，深入查找了“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析了产生问题的根源。一、“四风”方面存在的突出问题经过第一环节学习教育，听取意见后，按照查找“四风问题要坚持“一个聚

6、焦、三个坚持、六个检查”和“四个紧密联系”的要求。按照“群众提、自己找、上级点、互相帮”的原则，认真查找自身在“四风”方面的问题。学风不正，重学业务知识轻政治学习。认为政治理论学习与自己关系不大不直接，自信自己能把握好政治方向，不会在政治上放错误，因而放松了政治理论学习。在工作中仍存在一定的官僚主义。主要表现在主动性积极性还有一定的差距。二、深入剖板“四风”问题根源针对查找出的“四风”问题，本人从以下五个方面深刻剖析“四风”问题产生的根源。（一）心理信念有所淡化一是理论学习虚化。有重业务知识学习，轻政治理论学习的思想，认为业务是实在的东西，能看得见摸

7、得着，政治理论是虚的东西，看不见摸不着，政治理论水平再高不如实实在在办案子办好。二是精神追求弱化。受社会普遍存在的重事务工作轻理想诉求，重利益获得轻信念取舍的影响，削弱了精神追求，放松了自我要求，个人的忠诚意识，大局意识，敬业精神有所弱化。三是理想信念谈化。受各种思潮的侵入和社会现象环境的影响，思想容易产生波动，加之理论学习和修养不足，造成中国特色社会主义和共产主义理想信念有所谈化，一定程度上影响了工作理论和工作质量的提升，导致了“四风”问题的存在。（二）宗旨意识有所减弱宗旨意识不扎实，不牢固，深入群众、深入基层、深入实际不够，没有和基层广大的民从打

8、成一片，没有把群众当成朋友，“从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众”的思想在具体落实上有偏差。