高校社团建设中的问题及改进措施论文

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1、高校社团建设中的问题及改进措施论文摘要高校社团是大学校园一个独特的，以大学生相同或相近信念、观点、兴趣、爱好、特长等为基础而自发成立的群体。但目前在发展中仍存在一些问题，致使社团活动收效甚微。本文就此作一些分析，以探求高摘要高校社团是大学校园一个独特的，以大学生相同或相近信念、观点、兴趣、爱好、特长等为基础而自发成立的群体。但目前在发展中仍存在一些问题，致使社团活动收效甚微。本文就此作一些分析，以探求高校社团健康发展的新路子。关键词学生社团问题改进措施一、当前大学生社团建设中存在的问题当前，随着社会的发展和教育改革的不断深入以及就业形势的日益加剧，大学生的学习、生

2、活方式都发生了新的变化，各种各类社团应运而生，而且成为高校中具有重大影响力和凝聚力的群体，据一份资料数据显示，截止2000年5月，上海高校的学生社团共有712个，与97年11月份统计数量572个比较，增加了24.5%，复旦大学有学生社团53个，成员人数达5119人，其中理论学习类社团13个、实践类社团10个、艺术类社团11个、体育类社团19个；华东师范大学有社团45个，其中学术类社团18个、文艺类社团13个、体育类社团14个，社团成员覆盖学生总数的60%以上。目前不少大学生社团未能真正有效地发挥其育人功能。这其中，既有思想认识的问题，也有客观因素；但更多的是体现于

3、目前社团组织难以解决的“通病”，主要有以下方面：1.社团管理机制不完善，内部管理机制不得力高质量的社团以集体主义为原则，吸引广大青年学生积极参与，并在思想认识、组织管理、活动内容、专业技术等方面给与全面的指导，引导学生在活动中正确认识社会和他人，树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为教学活动的延伸和综合人才培养的重要阵地，否则，毫无凝聚力和生命力可言。许多高校社团的突出问题是组织不成熟，管理经验不足，没有建立健全的工作机制。据某高校问卷调查结果显示：有45%的学生认为高校社团名不副实，并对其存在的必要性提出质疑。由于高校社团干部频繁更换，很多学生社团由于没有严

4、格的规章制度和管理程序，致使社团内部管理松散，缺乏民主机制；且社团成员的随意性大，学生只要交纳了会员费就可以成为会员，用不着接受资格审查，也不需要具有效力的身份证明，离开社团更是随心所欲，很多时候，组织开展活动的结果是，轰轰烈烈地开场、松松散散地进行、潦潦草草地结尾。2.社团组织发展不平衡，良莠不齐由于高校社团组织的成员全是大学生（包括一些社团干部），而且呈“低龄化”趋势，因而更具“不稳定性”特点，致使社团在每年的招新成员和负责人换届选举时，都不同程度地出现工作时断时续甚至是停滞的状况，加之对社团及社团成员的奖惩机制不健全，社团间没有形成良好的竞争氛围，使得社团发

5、展不平衡。对于规模较大、影响力较大、凝聚力和实力比较强的社团还承受得起，而一般的普通社团则往往因为社团干部缺少培训，缺乏经验，在开展活动时经常出现这样那样的问题，不能正常运行。3.社团活动缺乏专业指导，社团水准难以提高目前，高校社团数量多、涉及面广、工作范围和领域宽，但从整体上看，由于许多高校没有配备社团工作专职指导教师，其力量都比较薄弱。一般情况下，许多高校社团指导力量主要来自校团委，受多种因素局限，他们很难给各种各类社团活动进行有的放矢的、具体的指导，因为团委干部既要负责社团的登记、管理、奖惩，又要负责大型活动的落实，能分配给社团具体指导的时间和精力十分有限，

6、好不现实；另外，目前高校学生社团工作一般都是公益性质的，如果请专业指导教师进行指导，没有固定的劳动报酬或者很少，这也是导致指导教师配备力量不足的关键所在。4.受社团经费、场地、设施等限制，社团效果难以显现资金匮乏是制约高校社团发展的一个瓶颈。目前，高校学生社团的活动经费大致有三种一是从学校团委行政经费中划拨；二是收取会员费；第三种经费来源渠道是社会赞助，但在很大程度上具有不稳定性；此外，社团活动必备的设施、器材，场地、等等，这些都导致了社团活动无法正常开展，活动效果也很难到位，谈到通过社团活动培养学生的综合素质也只能是一个美好愿望。二、解决大学生社团建设问题之有效

7、途径1.调整现有结构，理顺管理机制现在，许多高校实行了学分制。可将学生社团活动纳入学分制体系，即学生经过正规的程序参加社团活动，并与相关课程有机结合。这样，既可以打消学生参加活动怕影响专业学习的顾虑，也能充分调动学生参与的主动性和积极性，同时解决社团会员不稳定和参加活动有头无尾等问题，还可把教师的指导工作纳入了社团之中，促进理论与实践的结合。此外，从目前现状看，高校社团肩负的重要使命与现有的地位不相称。笔者建议，以共青团为主体，以学生会和学生社团为两翼来开展和组织学生社团工作，局面也许将大为改观；学校主管部门可从宏观上多一些治理，在微观上少一些事务性管理，相互增强

8、互动关系；