浅谈体育教学改革中的一点体会论文

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1、浅谈体育教学改革中的一点体会论文【摘要】体育教学不仅要有较高的理论水平，还要有较好的道德修养以及科学的教学方法。从体育是一种特定的社会现象来看，体育教学总是体现一定的社会要求，不仅传授体育学科知识技能，发展学生身体，增强【摘要】体育教学不仅要有较高的理论水平，还要有较好的道德修养以及科学的教学方法。从体育是一种特定的社会现象来看，体育教学总是体现一定的社会要求，不仅传授体育学科知识技能，发展学生身体，增强学生体质，而且影响学生的“个性化”进程，使他们的思想行为符合社会的价值观。【关键词】体育教学体育教师教学效果新时期的体育

2、教学的要求已越来越高了，体育教学不仅要有较高的理论水平，还要有较好的道德修养以及科学的教学方法。从体育是一种特定的社会现象来看，体育教学总是体现一定的社会要求，不仅传授体育学科知识技能，发展学生身体，增强学生体质，而且影响学生的“个性化”进程，使他们的思想行为符合社会的价值观。在教学中，如何改善提高教学效果，是完成教学任务的关键。以下就如何才能提高体育教学效果谈谈个人一些看法：一、与时俱进，不断提高理论水平俗话说：“要使学生有一碗水，教师就要有一桶水”。的确，在当今变化的时代，知识的更迭已越来越快，教师应在现有的知识水平的

3、基础上不断学习新的理论知识和新的教学经验，使之充分运用到教学中去，提高自己的教学水平。比如，要多看一些类似《关于体育教学法改革》和《体育(与健康)课程标准》有关体育教育指导思想新的发展方向等有参考、学习价值的理论知识。二、身体力行，加强自身道德修养体育教师作为教育者、组织者，在整个教育过程中起着重要作用。体育教师的一言一行都会对学生产生一定的影响，这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及学生的身心成长。作为教师在日常教学中应严格要求自己，重视身体力行，言谈举止，仪表，品行情操等等，努力成为学生的楷模。三、创新教法，确立自己教

4、学风格体育教师在教学过程中应不断创新教法，寻求更适合学生特点的教法，调动学生内在的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，创造和谐的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。在体育教学中，形成独特的个人风格，是教师进入高层次教学境界的重要标志。教学风格是一个教师在教学中创造的“独特教学模式”，它是形成于长期的教学实践，发韧于艰苦的探索，是教学一般规律和个人具体教学实践相融合的产物。在教学中教师的教学风格使学生易于学习新知，理解教法，使教学效果达到最佳。四、重视基础，规范课堂教学常规教学常规是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出的

5、基本要求。多年的教学实践告诉我，一个具有良好教学常规的班集体，对保证课堂教学顺利进行，很好地完成教学任务，有效地提高课堂教学效果，以及最大地发挥学生主体作用的教学原则起着非常重要的促进作用。五、身先士卒，提高教师身体素质较好的身体素质是完成教学示范的保证。在教学中教师的动作示范在学生心中的作用是非常显著的。好的示范动作使学生振奋，争当上游，教师的主导作用凸现出来，是仅用语言讲解所不及的。因此，作为体育教师，在平时要注意自己身体素质，体能等方面的锻炼，养成良好的饮食、休息习惯，保持强健的体魄。六、爱严统一，建立良好师生关系作

6、为教师，首先应视学生为自己的朋友，然后再是自己的学生。情感是沟通思想的桥梁，爱是启发教育对象内心世界的钥匙，没有爱便没有教育。教师与学生只有在彼此信任的基础上，才能让学生领悟到教师的爱。爱之深切，才能唤起学生奋发向上的勇气。爱是具体的：学生学习不端正；纪律松弛，给予引导；学习方法欠缺，予以指导；生活有困难，予以资助；学习进步，予以鼓励；身体不适，予以关怀……。当然，爱学生，决不是对学生的放纵，要做到宽严适度，爱严统一，只有这样才能有效地建立良好的师生关系。七、了解学生，有的放矢因材施教教师必须全面了解学生，熟悉学生，从学生

7、的实践出发，进行因材施教，才收到好的教学生效果。如果教师对自己的教育对象不“知”，则教育无的放矢，徒劳无益，若“知”肤浅，则教育缺乏力度，难有成效。只有“知”之深刻、全面，才能做到一把钥匙开一把锁。在“知”学生个体的基础上，还要“知”学生群体，如班级特点，全班学生整体素质等均应心中有数，把个体和群体有机结合起来，从而更好地从学生实际出发，采取“子深其深，浅其浅”，即深者增加，浅者减少的教学方法。八、因地制宜，充分利用场地器材教师在充分利用学校场地器材的基础上，应多想办法、多动手改制器材。如在学习“手脚并用爬垂直杆”时，由于

8、学生臂力、握力不足，两脚夹杆动作不好，又加上学校爬杆少，完成教学任务确有一定的困难。因此，可以启发学生自选单杆柱、篮球架立柱、云梯立柱等，练习双手握杆，两脚夹杆动作，并比一比看谁握的、夹的时间长。这样既解决了学校器材少的问题，学生的活动能力也自然得到了提高。九、寓教于乐，激发学生学习兴趣“教人未见乐趣，