老师亲述：他如何从差生到考入北京大学

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1、老师亲述：他如何从差生到考入北京大学[老师亲述：他如何从差生到考入北京大学]我多年的经历已经证明了这件事情，老师亲述：他如何从差生到考入北京大学。让一个差生变好真的很简单，怎么做呢？就是反其道而行之。差生是反复遭遇失败的打击后才产生的，让一个差生变好，是让他反复享受到成功的喜悦，这个学生就会慢慢地变好了。参加工作的时候，不敢说这句话，但是我现在敢说，因为我多年的经历已经证明了这件事情。让一个差生变好真的很简单，怎么做呢？就是反其道而行之。差生是反复遭遇失败的打击后才产生的，让一个差生变好，是让他反复享受到成功的喜悦，这

2、个学生就会慢慢地变好了。多少年来我就用这样的方法和理念，帮着一个个学生走出困境，走向成功。我深深体会到，作为教师，作为家长，要学会欣赏孩子。特别是对那些问题孩子，更需要老师、家长拿着放大镜去寻找他们的优点，因为越是问题比较多的孩子，在老师、家长的眼里越是一无是处，这些学生得到的都是别人对他的批评、指责。但是优点不要乱找，你找的必须是他本身具有的优点。好孩子是夸出来的，我经常在全国各地传播我的这个观点，很多家长觉得我说得有道理，以前他们只会批评孩子，听了我的建议后，回去开始夸自己的孩子。这一夸把孩子夸得更难受了，孩子，你

3、太聪明了，孩子，你真棒，孩子，你一定能行全是这样空洞、缺乏力度的表扬，弄得孩子浑身都起鸡皮疙瘩。我们老师、家长应该带着放大镜去寻找学生的优点，但前提是你找到的确实是学生的优点。我记得是2006年的春节，人大附中一个学生参加完期末考试以后，被他爸爸带到我办公室来。因为这个孩子期末考试考得很差，想让我帮帮他。那个男孩一到我的办公室，低着个头都不敢看我。我问他：你这回期末考试考得怎么样？那孩子用一种胆怯的眼神看着我，哆哆嗦嗦的，还没说话呢，他爸爸就说了：简直是一塌糊涂！边说边狠狠地捶着我的沙发。我看着他爸爸那个怒发冲冠的表情

4、，突然想起了一句话：问题孩子出自问题家庭。这个家长在我面前都压抑不住自己的情绪，我不在的话，可以想象他对孩子会多么残酷，怪不得他的孩子是那么唯唯诺诺，一点儿阳刚之气都没有，完全是被他爸爸这种盛气凌人的态度给摧残了。我一看家长要是这样的话，我就没法儿跟孩子对话了，我不担心别的，我担心我的沙发被这个家长给捶坏了。我只好把他请出去，好单独和孩子聊一会儿。等他走了，我又问那个孩子这回期末考试考得怎么样。那个男孩说：我这回期末考试和期中考试相比，在班里提高了两个名次。我一听，眼睛一亮，对那个孩子说：孩子，你太厉害了，你太不容易了

5、！人大附中里边每一个学生的实力都是很强的，你在不到两个月的时间，竟然在班里提高两个名次，太不简单了！你还有一年半的时间（这个学生读高二），如果你咬紧牙关，每一次按这样的幅度提高的话，到高考的时候，就不是能不能考上大学的问题，甚至都有考上清华、北大的可能！就看你敢不敢挑战自己，幼教之友《老师亲述：他如何从差生到考入北京大学》(..)。我这样说，是放大了学生的优点。他提高了两个名次确实是一个优点，不过我放大了他的优点，缩小了他的缺点，并给他描绘了一个美好的前景。我说：今年寒假，当别的学生都在轻轻松松过假期的时候，你想不想偷

6、偷摸摸地学一个假期，到开学之后，再超过两个名次？你想的话，我就告诉你怎么做。他当然想了，我就给他制订了具体的学习计划，告诉他整个寒假应该怎么劳逸结合，应该怎么把握住节奏，应该怎么增强学习的针对性。学生被我说得高高兴兴的，信心百倍地离开了我的办公室。我又把他家长叫来，说：好孩子是夸出来的，你的孩子在班里排名倒数，你知道为什么吗？就是因为你孩子更多的是遭受到批评和失败的打击。家长说：是，我看到孩子成绩上不来，就又急又气！我说：我告诉你，从一楼到二楼，没有台阶谁都迈不上去，但有了合理的铺垫，谁都能上得来。我们老师和家长最应该

7、做的事，不是逼着学生从一楼到二楼，而是引导学生，给他一个合理的铺垫，让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。你的孩子现在处在一个倒数的状态，你当然希望他的成绩一下子提上来，但这是不可能的。我们经常见到一个人可以一夜暴富，但是什么时候见过一个人在短时间内能够成为一个有学问的人？做学问本来就是一个厚积而薄发的过程，绝不是通过一时的突击就能做到的。你这个家长不考虑孩子现在的基础，盲目地想让你的孩子提高，请问你的孩子到底考到多少名，才能在你这儿得到一点儿的表扬呢？家长被我说得没了脾气，老实地承认：我还真没有标准。你看，这个家长

8、糊涂吧？他自己没有目标，孩子无论考成什么样，在他这儿总是得到批评，得到谴责，那还有不一塌糊涂的？这样的家长能够培养一个健康阳光的孩子吗？孩子在这样的家长的教育下，能有一种成就感吗？他成功了也是一种失败，成功了也得受谴责。所以这个孩子后来逐步地就变得自暴自弃，无所追求。我对家长说：今后，你要改变你的心态，密切关注你孩子的每一点进步，