浅议多媒体在英语教学中的利与弊论文

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1、浅议多媒体在英语教学中的利与弊论文摘要：多媒体在英语教学中已被广泛应用，但这种现代化的教学手段与传统的教学方式相比，有利也有弊。只有摆正多媒体教学与传统方式教学的关系，将多媒体教学与传统教学方式有效地结合起来，扬长避短，相辅摘要：多媒体在英语教学中已被广泛应用，但这种现代化的教学手段与传统的教学方式相比，有利也有弊。只有摆正多媒体教学与传统方式教学的关系，将多媒体教学与传统教学方式有效地结合起来，扬长避短，相辅相成，才能克服多媒体教学的弊端，充分发挥它的优势，让它更好地为英语教学服务。关键词：多媒体教学有利有弊精心准备克服不足

2、在计算机与信息技术日益提高的今天，多媒体教学已经成为一种重要的英语教学方式，这种方式越来越受到师生的欢迎。但是通过多媒体教学的实践发现，多媒体教学作为现代化的教学方式与传统的教学方式相比，有利有弊。只有运用得当，才能扬长避短，充分发挥多媒体教学的优势。和传统教学方式相比，多媒体教学这种现代化的教学手段，借助计算机技术和丰富的网络资源，把电视机的视听功能与计算机的互动功能结合在一起，将文字、图形、图像、声音、动画等信息有机地结合，融直观性、多变性、知识性、趣味性于一体，为学生营造了一个图文并茂、动静相融的教学场景，促使学生多种感

3、官同时接受刺激，对激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力、调动学生的积极性和提高学生的学习效率具有重要的作用。伴随着多媒体教学信息量的增加、学生视野的扩大，学生将会逐步加深对所学知识的了解和掌握，并可以根据自己的能力、需要和兴趣，自己进行学习，使学习向自主化、个性化发展，学生的综合素质也会随之提高。但是，作为具有思想感情的教师和学生来说，多媒体教学淡化了师生之间的交流和沟通，淡化了教师的举止、表情等在学生心中的形象，同时也淡化了教师对学生的了解，更重要的是使当前日趋淡化的师生感情更加淡化。这是因为，网络资源丰富，多媒体教学的课件

4、容量大，可以加大教师授课的信息量，这对于教师讲深、讲透、讲全教材，具有很大的优势。但是，由于课堂容量大，教师往往把课堂当成电影院，把自己当成“放映员”。这样一来，教师就成了多媒体的操作者，学生则成了多媒体的观众，鼠标代替了粉笔，课件代替了板书，录音代替了教师的领读，这已经成为多媒体课堂的主流。教师由“主导”演变成了“主放”，学生由“主体”演变成了观众。教师不再担心板书不规范，不再担心自己发音不正确。作为学生，再也模仿不了老师优美的板书，只能模仿教科书和幻灯片上呆板的字体；再也聆听不到老师充满感情的朗读，只能机械地跟读多媒体录音

5、。为了克服多媒体教学的弊端，充分发挥多媒体教学的优势，我认为应做好以下几点：一、提高对多媒体教学的认识，摆正多媒体教学与传统方式教学的关系因为多媒体教学是教学的一种辅助手段，是为了提高教学效果，但不是提高教学效果的唯一途径。我们不能为了使用多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学手段、方式，合理地综合利用各种传统教学方式和媒体，包括使用板书、教具、录音机等，取长补短。所以既要看到多媒体教学的优越性和先进性，也要继承和发扬传统教学的优良传统，既要面向全体学生，又要根据教师和教材的实际情况，使二者在英语教学中扬长避短

6、、相辅相成，达到使学生既愿意学又能学好的目的。二、精心准备，制作精致课件对于需要进行多媒体教学的课程，教师必须在吃透教材的前提下，参考优秀多媒体课件，精心准备，使多媒体课件既要紧紧围绕教材，又要克服自己在课堂上的不足，还要具备多媒体课件生动形象、赏心悦目、乐于接受、通俗易懂的特点，充分激发学生的学习兴趣。如果粗制滥造、过于花哨、使用不当或过度，反而会成为教学的干扰源，会分散学生的注意力。所以我们在使用多媒体教学时应有目的、有计划地用，使之更好地为教学服务。三、在多媒体课堂上，要以多媒体课件为主要结合传统教学方式，使学生既接受现

7、代化的教学，又享受老师现场的言传身教；既能欣赏新颖有趣的动画情境，又能领略老师感情丰富的音容；还要给学生留有充足的师生交流和表现自我的机会，让学生积极地发言提问，在课堂上解决学生的疑问，也使教师能够迅速了解学生的掌握情况。总之，在继承和发扬传统教学方式优良传统的前提下，克服传统教学和多媒体教学的不足，有效地将多媒体教学与传统教学结合起来，根据英语教材内容、教师自身素质和学生实际，合理设置好多媒体课程，反对形式，讲究实效，达到真正意义的利用现代化技术教学，提高教学质量，是当前推广多媒体教学的重中之重。