物理教学中培养探究性学习能力论文

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1、物理教学中培养探究性学习能力论文..一、培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力给学生提供发现问题的物理情景,激发学生发现问题的兴趣,培养学生的问题意识,兴趣是求知的前提。对事物产生了兴趣,才会去进行探讨和研究。在这一过程中,人的思维得以激活、创新意识得以发展,这就是探究性学习目的。但在以往的课堂教学中教师只关注自己如何提问,没有考虑怎样引导学生提问..,教师怎样讲学生就怎样学,比较被动,这样在物理教学中,学生没有考虑的余地,也就没有求知欲。甚至几乎没有了提问与思考,学生形成被动、内向、缺少自信的心理。因此,善于引导学生发现问题、提出问题,是探究性学习

2、的基本要求。在物理教学中应注重培养学生的问题意识,科学引导学生提问,并充分发掘学生的深层潜能和创造性,使学生真正成为学习的主人和探索者。(1)引导学生提问。建立物理模型,学习中经常会有哪些问题,在什么情况下可能会出现哪些情景,针对具体内容可以提出什么问题。(2)鼓励学生提问。可以就教材提出问题,也可以就教学内容提出质疑;可以在课堂任一教学环节中提出问题,也可以课后提出质疑,师生一起讨论,并将新问题引向课外等。(3)指导学生提出有思考价值和探索余地的问题。因学生的学识、能力的限制和水平的差异,不可能做到提出的问题都有研究价值,因而教师应引导学生注意问题所蕴

3、涵的思维价值。例如,有属于分析型的,需要对课题所涉及的各方面因素进行全面分析;有属于综合型的,需要从不同角度对课题进行综合探究;有属于比较型的,需要进行比较或对比,找出两者的特点和区别;有属于归纳型的,需要先做实验再进行归纳等。在学生提出问题后,教师应进一步引导学生注重现象问题,现象是物理学科探究性学习的重要依据,能提出新问题。相反,不能提出有价值和有创意的问题,探究性学习就难以实施。探究性学习可以开拓学生的思路,培养学生的动手能力,提高学生的理解能力,在多个问题中,可能有的比较简单,有的比较复杂,让学生自己总结出结论,并学会多角度、多方法分析问题,通过

4、这种训练,可以培养学生思维的广阔性和灵活性。二、培养学生搜集信息的能力在物理探究性学习过程中,学生探究的问题来自不同的渠道,既有来自物理学科的,又有来自其他学科的;既有来自课堂教学的,又有来自社会实践的;既有来自间接知识的,又有来自直接经验的;既有来自文字资料的,又有来自实物和影视资料的等。围绕探究问题,学生必须学会组织多层面和跨学科的知识内容,有利于知识的融会贯通和多角度、多层面思考问题。而在以往的教学中,学生被动获取知识,学生所要做的就是接受和记忆大量知识,如何获取自己所需要的信息,对学生来说,这是一个新课题。所以,培养学生搜集信息、获取新知识的能力

5、对于探究性学习非常重要。教师应根据问题内容和性质引导学生去搜集信息。(1)应重视教材所提供的信息。物理教材由于容量有限,教材所提供的资料都是最典型、最有代表性的知识,是学生扩展知识的根据。教材能提供较为系统的知识结构,弥补探究性学习中学生只关注某一问题,缺乏系统知识的缺点。(2)从文献中搜集信息。如到图书馆查阅文献资料,利用互联网的信息资源等,例如学术性较强的问题,就需要查阅大量文献资料。然而,由于资料浩如烟海,网络信息纷繁复杂,学生往往会感到无从下手,教师应指导学生有针对性地进行搜集。教师可介绍一些适合中学生的网站如中国教育科研网、中国教育教学网和百度

6、等。利用图书馆和互联网,学生可以方便、快速地查阅和了解相关的文献资料。三、培养学生处理信息的能力新课标明确提出了培养学生收集、处理信息的能力,“兴趣是最好的教师。”这句话一方面说明,一个教师教学的成败关键在于能否激起学生对自己所教学科的兴趣;另一方面也说明,学生一旦对做某事有了兴趣,任何困难也阻挡不了学生探究的步伐。那么,如何激发学生对信息的兴趣呢?首先应明确什么是处理信息,它是指对记录的现象、数据,运用分析、归纳、推理等方法得出正确结论的过程。其次是应明白处理信息的能力体现在哪里,主要是体现在能够灵活应用不同的方法对现象、数据进行分析、归纳、推理得出正

7、确的结论上。同时,还能进一步分析得出一些拓展性结论,如从误差分析中,找到原因,改进实验等。再次是懂得怎样培养学生从现象和数据中找出规律性东西,这就要通过平时的教学让学生掌握一些物理分析方法,如最常用的归纳法和图像法。四、培养学生实验动手能力要积极引导学生从事实验活动,培养学生乐于动手的习惯,切实提高学生的动手能力。就是让学生通过观察、演示、动手操作,获得对抽象的概念、定理、结论的理解。借用实验引导探究学习,培养创新精神,是课堂教学实施实验教学的一项重要任务。让学生通过实验,发现规律,提出猜想,在此基础上科学论证,学生处于一种主动探索知识的状态,对学生智力

8、的发展,创造能力的提高,科学方法的形成有很大影响。应该在实施实验教学过程中,尽可

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