电脑艺术设计专业（广告设计方向）人才培养方案及推荐课程

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1、1.1电脑艺术设计专业（广告设计方向）人才培养方案及推荐课程1.1.1专业调研分析电脑艺术设计专业（广告设计方向）自2003年招生以来，始终以社会需求为导向，不断加强专业建设、深化教学改革，至今已有2届共40名毕业生,为本市及其周边地区输送了一些合格的电脑艺术设计人才。为了继续贯彻需求导向的办学思想,以专业岗位的能力要求为教学依据，在2006年近一年的时间里，对本市及京津冀地区电脑艺术设计(广告设计方向)的人才需求状况进行了系统地调研和分析，对社会各行业多家企事业单位（主要面向IT公司和广告设计

2、公司）进行了书面或电话问答、面谈等，同时对毕业生及其实习单位进行了跟踪调查，得到大量宝贵数据。根据当前广告艺术设计的发展和应用现状及各行业企业对电脑艺术设计应用人才的需求变化，制定了以下电脑艺术设计（广告设计专业）专业教学改革方案与实施计划，从广告策划与文案、广告设计和电脑艺术设计三个方面出发，培养有一定的美术基本功且能把美术思想应用到电脑广告设计工作的、适应市场经济的德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才的专业定位。1.1.2专业培养目标1.目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德

3、、智、体、美全面发展的、具有创新精神和良好的职业道德，较好地掌握本专业所需的美术基础、计算机基础知识和运用多种多媒体处理软件的技能，能够从事广告策划与文案，电脑广告设计及计算机辅助美术设计等工作的高素质复合型高技能专门人才。2.基本要求热爱祖国，具有高度的社会责任感、高尚的思想道德修养和文明的行为习惯；具有良好的身体素质和坚强的体魄，具有健康的心理素质；掌握信息技术和文献检索方法；掌握公共英语，具有基本的语言应用能力；掌握本专业所要求的基础知识、专业技能并具有较强的自学和实践能力；了解本专业的发

4、展趋势，具有良好的专业素质和创新意识，具有求实开拓精神，有迎接挑战和抓住机遇的能力；具有一定的社会活动能力、组织能力和表达能力，具有较强的适应能力和团结协作精神。73.专业方向（职业面向）学生毕业后可在广告公司、网络及影视媒体公司广告部门、新闻出版及企事业单位从事传统媒体的电脑广告设计；广告运营、策划与文案；网络广告设计与制作；多媒体制作与计算机辅助美术设计等方面工作。1.1.1人才培养规格1.知识方面通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：（1）掌握本专业所必需的政治、哲学、法律等人文科学知

5、识,体育运动的基本知识,掌握公共英语及必要的专业英语知识。（2）掌握专业所要求的基础知识：包括计算机应用基础、美术基础（色彩、素描等）、平面设计基础（标志设计、招贴设计等）、广告学及多媒体技术等专业基础知识。（3）掌握专业所要求的专业知识：包括广告策划与文案、计算机平面及立体设计软件的应用、电脑广告设计、网络广告设计与制作等方面的知识。（4）掌握专业所要求的工具的使用知识：软件工具（开发平台、工具软件等）和表达工具（计算机文字处理软件、电子报表、绘图软件、幻灯片制作软件等）。2.能力方面通过理论

6、学习、实验，技能训练和专业实习，本专业毕业生应具备以下能力：（1）较快的文字录入速度，熟练的办公软件应用能力，较强的办公自动化设备管理能力。（2）具有把美术思想应用于电脑进行传统媒体广告设计能力。（3）具有基于网络的广告设计与制作的能力。（4）具有广告运营、策划和文案方面的能力。（5）具有多媒体制作与计算机辅助美术设计方面的能力。（6）具有从事公司的相关产品的推介、售后服务、客户培训工作的能力。（7）具有争取项目和进行咨询的能力。（8）具有阅读和翻译本专业英语一般科技资料并用英语进行简单交流的能

7、力。3.素质方面（1）政治素质方面具有较强的思想道德修养和马列主义理论基础，正确的世界观与人生观。热爱祖国，拥护党的基本路线和方针政策。7（2）思想品德素质方面具有民主法制观念，有吃苦耐劳、实干创业有精神以及良好的社会公德、职业精神和敬业精神。（3）身体心理素质方面掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯；具有较强的身体素质，适应艰苦工作需要。并具有良好的心理素质。（4）文化素质方面具有较强的文化素质修养，良好的语言、文字表达和人际交往能力；较好的美学修养。并具有基本问题分析与处理的能力。

8、（5）专业素质方面具有较强的业务素质，具有质量意识、工程意识、团队意识、创新意识。具有知识更新及自学能力。1.1.1修业年限学习年限：三年学习方式：全日制招生对象：高中毕业生、中职毕业生办学层次：高等职业技术教育1.1.2课程设置及时间分配（一）课程设置(见附表1)（二）专业主干课程广告学、广告文案与策划、平面设计基础（标志设计、招贴设计等）、网页设计与制作，Photoshop、3Dmax、Illustrator、PageMaker等设计软件的应用、电脑广告设计、网络广告设计、多媒体技术等。（三