大学生国学教育的思考

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1、大学生国学教育的思考大学生国学教育的思考　摘要：对大学生加强国学教育，是高校发挥文化传承与创新功能的基础性工作，能在知识拓展、品德培养、思想传承、为人处世等方面提高大学生的人文素养。通过开设国学课程，举办第二课堂活动、设计校园空间文化等途径对大学生进行国学教育。　　关键词：国学教育；人文素养；实践途径　　中图分类号：G640与金钱的关系，自觉抵制拜金主义的侵蚀。传统道德中这些美德经过数千年的演进、完善、规范，已成为深入人心的民族道德准则和传统民族美德，用这些美德引领大学生道德成长，对提高人文素质无疑是十分有益的。　　3．培养和弘扬以爱国主义为核心的民族精神　　纪宝成指出：就形式而言，国学是中

2、华文明的主要载体；就内涵而言，国学是中华民族精神的集中体现［3］。中华民族五千年创造的博大精深的文化中，蕴藏了丰厚的宝贵财富，也是中华民族得以延续的精神基因，这就是以爱国主义为核心的民族精神。通过国学教育，在学习和鉴赏经典的过程中激发大学生的爱国热情，培养民族精神，增强民族认同感和自豪感和自信心，从而使他们树立报国之志，并转化为行动，把自己培养成为中国特色社会主义事业建设者和接班人。　　中华国学典籍中，爱国主义永远是一面永恒的旗帜,它对外展示了历代先人拳拳的爱国之情,对内则能团结和聚集仁人志士，长太息以掩涕兮,哀民生之多艰、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐、报国之心，死而后已、天下兴亡，匹夫有

3、责、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之等爱国名言代代传颂，生动讲述了中华民族在动荡危难之际一段段爱国主义故事，表达了对祖国的忠贞和热爱。君子和而不同、礼之用,和.L.为贵、天时不如地利，地利不如人和、同心而共济，始终如一、天行健,君子以自强不息、富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，此之谓大丈夫，凡此种种,透露出的崇高的民族气节和民族精神曾在历史关键时刻起过激励作用，奠定了中华民族自尊心、自信心的思想根基。通过国学教育可以让大学生在感受中华民族自古以来的爱国主义传统中承继先贤，对激发大学生的民族精神和时代精神具有现实教育意义。　　4．提升为人处世的品味　现代社会人与人之间交往越来越密切，学会待

4、人接物，提升为人处世的品味与一个人的事业成功和生活幸福有着莫大的关系。中华民族素有礼仪之邦之称，国学中有许多关于为人处世技巧的精辟论述，在为人处事、寻找自我完善的途径、完善人格等方面对促进大学生成长很有借鉴意义。　　传统儒家经典中，认为做人应具有的五种美德是温、良、恭、俭、让（《论语学而》），只有具有温和、善良、谦虚而有礼貌，勤俭朴素和谦让宽厚的道德作风，才能得到别人的崇敬和信任。在严以律己、宽厚待人上，孔子提出躬自厚而薄责于人（《论语卫灵公》)。《尚书》主张与人不求备,检身若不及，要求人们根据道义,检点自己的行为,才能实现自我完善。孔子说的己欲立而立人，己欲达而达人(《论语雍也》)、己

5、所不欲，勿施于人(《论语卫灵公》)、或曰:以德报怨,何如？子曰:何以报德?以直报怨,以德报德,以直报怨（《论语宪问》）是宽厚待人的思想。《周易》中的天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物，大地广博厚实，能承载万物，要学习大地这种精神，以宽厚的品德对人待物。中华民族自古以来也十分重视为人谦虚的道德品质，就是在接人待物中要尊重别人，对人恭敬有礼。《尚书大禹谟》说：满招损，谦受益，时乃天道，谦虚能使人受益，自满则招来损失，这是自然的法则。《周易谦卦》说：谦，亨。君子有终，意思是谦虚能使人亨通，能使人顺利地办好事情，君子行之必有好的结果。礼作为中国一种道德规范，是谦虚的外部表现，是指为人、处

6、事谦恭有礼，宽容大度，克己忍耐，遇事以大局为重，不计较个人得失，以保持人际关系的和谐。不学礼，无以立、正其谊不谋其利，明其道不计其功(《汉书董仲舒传》)，这些名言警句讲述了为人处世的道理、社会伦理道德，要求人们学会尊重他人，培养谦虚谨慎、严于律己，宽以待人，先人后己的处世态度，对帮助大学生提高道德修养的同时，也加强了交往能力的培养。　　二、大学生国学教育的实践途径　　1．开设国学课程，发挥教学渗透作用　　课程教学是学校教育中最基本最重要的形式，是开发与利用中国优秀传统文化资源的重要场所，通过开设国学课程引导学生了解中华民族优秀传统文化。在课程类型上，一要重视在思想政治理论等公共必修课程中挖掘

7、体现优秀中国传统文化的教学内容，两课中蕴涵着许多通识的国学教育内容；二是依据学生专业课程进行国学知识渗透，并结合实际挖掘统文化中优秀传统的专业教育资源和和文化教育资源；三是开设国学经典系列选修课程，将四书五经和古代经典名篇等优秀读物作为德育读本,并规定学生任选课应达到的最低学分；四是邀请名师、专家不定期开展国学经典专题导读和讲座，在对学生解读经典的过程中进行传统美德教育，从而加强自身道德情操的修养,培养民族自