西泠印社出版社五年级-上册《书法练习学习指导》-教学教案(1~)(1~)

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1、-西泠印社出版社五年级上册《书法练习指导》教案第一单元第1课运笔的提按教学目标：1.学习运笔提按的写法。2.了解不同书法家运笔的提按变化特点。教学重点与难点：写好提按教学过程：一、激励导入我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是

2、一生学字的经验总结，很有道理。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、学习“提”和“按”提按是学习书法极其重要的技巧，可以说每一个笔画的书写都离不开提按。正确运用提按，能写出优美的笔画。楷书的起笔、行笔、收笔过程，提按转换丰富。1.观察提按的变化，发现区别教师出示：（1）轻按起笔；（2）折笔向右按笔下行；（3）渐行渐按；（4）向右下重按；（5）向又渐提渐行；（6）快提后收笔。2.练一练临写下面

3、例字丈女久教师讲解；学生练习，教师相机指导。3.找一找比较不同书法家运笔的提按变化特点，以“之”为例。柳公权褚遂良欧阳询赵孟頫三、总结连续不断，持之以恒-任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，注意运笔的提、按，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。四、作

4、业完成书法练习五、教学反思第2课我来写贺卡教学目标：1．学习写贺卡。2．了解“尊师重教”的书写规律。3.感恩教师的辛勤付出。教学重难点：学习写“尊师重教”感恩教师的付出。教学过程：一、讲故事导入《狂草大师怀素》1.教师讲故事，学生仔细听。2.让学生说听后的感想。（学书法要不怕累，一定要持之以恒。）二、新课指导1.教师用辛勤的汗水哺育着我们健康成长。师恩难忘，在教师节来临之际，让我们用毛笔写张贺卡，祝老师身体健康，天天开心。2.临习指导“师”字左高右低，左收右放，末笔悬针竖长伸。“恩”字上窄下宽，上收下放，“心”的三点相互呼应。3.贺卡展示PPT展示：贺卡：天天开心尊师重教我们可

5、以在自制的贺卡或买来的贺卡上用毛笔书写自己想对老师表达的祝福，赠送给自己的老师。4.练一练尊师重教教师书写展示学生临摹练习书写，教师巡视指导。三、课外拓展从《多宝塔碑》中集字，在贺卡上用毛笔书写“心想事成”、“桃李满园”等。四、总结“尊师重教”四个字分量极重，我们在书写的同时，不要忘记教师的辛勤付出。-三、作业布置完成练习四、教学反思第3课集字临摹练习（一）教学目的：1.学习书写“中国梦想”；2.了解中国梦。教学重难点：重点：掌握“梦”的正确书法。难点：把握横幅、条幅的结构布局。教学准备：笔、墨教学过程：一、课堂导入。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来

6、最伟大的梦想。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。二、临习指导“中”字“口”呈扁状，上大下小，竖从中间穿过，挺劲有力。“国”字外框笔画横细竖粗，内部笔画较细。“梦”字体态较长，上部紧密，笔画之间的距离小，横钩向右伸展；“夕”撇长而向左下伸，斜中求正。练一练：临写下面的例字：中国梦想教师巡视，相机指导三、作品展示横幅条幅书写要点：三个字写成横幅时，大小穿插，每个字笔画多少不一，组合在一起时，笔画多的字不能太大；三个字写成条幅时，上中下重心对正，中间字小一点，末尾字大一点。四、课外拓展从《多宝塔碑》中集字书写“精忠报国”。五、布置作业：完成练习。六、教学反思-第2单元第4课人字头

7、与登字头教学目标：1.学会正确书写人字头与登字头；2.了解泰山刻石。教学重难点：1.学习人字头和登字头；2.写好“金、翕、登、发”教学过程：一、偏旁部首是汉字的组成部分，写好部首对写好汉字特别重要，今天，我们学习书写人字头和登字头。二、要领图解人笔顺笔法展示人字头先撇后捺。撇画露锋尖收，捺画露锋尖起，中段粗重。登字头笔顺笔法展示三、我来动笔用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。令舍登发四、练一练教师指导：人字头由撇捺组成，撇轻捺重。登字头一般请况下左小右大，有时右捺写成