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时间:2018-11-19
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1、第二单元西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展人文主义的复兴(兴起)人文主义的起源(萌芽)人文主义的发展(成熟)──启蒙运动(17─18世纪)──古希腊先哲的思想(前5世纪中叶以后)──文艺复兴和宗教改革(14─17世纪)半费之讼普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术。事先约定学生先付一半学费,剩下一半,等学生打赢了第一场官司再付,假如第一场官司打输了,则证明教学效果不佳,那么另一半学费就可以免去。该学生毕业后,迟迟不交另一半学费。普罗泰格拉就向法院提出了诉讼。普罗泰格拉认为:如果学生打赢了这场官司,按照约定,他应该给我另一半学费。如果学生打输了这场官司,按照法庭裁决,他也应该给
2、我另一半学费。但学生认为,如果官司我打赢了,根据法庭裁决,则不应该交另一半学费。如果官司我打输了,根据约定,我也不该交另一半学费。法官不知所措,无法裁决。一、西方人文主义思想的起源(一)“人是万物的尺度”—智者学派(普罗泰格拉)1.智者学派出现的背景(公元前5世纪)(1)雅典奴隶制工商业的繁荣(2)雅典民主政治达到顶峰(3)人的地位的提高,有的学者关注人和人类社会古希腊思想家思想的发展1.关注神2.公元前6世纪泰勒斯关注物质世界3.公元前5世纪智者学派关注人和人类社会(1)思想观点:人是万物的尺度积极:反对迷信,强调自由,强调人的价值,树立人的尊严和权威消极:过分强调人的主观感觉,忽视公共
3、道德,容易导致极端个人主义和社会秩序的混乱,导致社会道德沦丧;(2)评价2.智者学派的思想主张(二)“美德即知识”——苏格拉底1.苏格拉底的思想主张:①有思想力的人是万物的尺度②美德即知识③善是人的内在灵魂④教育可使人认识自己的美德2.苏格拉底思想的影响①是人类精神觉醒的重要表现②使哲学成为研究“人”的学问(三)柏拉图代表作:《理想国》思想主张:1.根据人的智慧品德进行社会分工2.鼓励人们理性思考(四)亚里士多德——古希腊最博学的人强调在自然界中,人是最高级的古希腊人文主义者的比较相同都以人和人类社会为探索的主题都否定神的意志,强调人的价值不同苏格拉底:智者学派:强调人的感性(自由),忽视
4、道德强调人的理性(美德),重视教育评价思想观点及特点时代特征古希腊苏格拉底中国孔子人物项目诸侯争霸,分封制瓦解;铁农具牛耕出现,井田制瓦解;思想界“百家争鸣”雅典民主政治达到顶峰,公民地位提高;奴隶制经济繁荣;早期人文思想出现“仁”、“礼”;重点强调人的道德修养,注重人的社会性“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己;其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流;其博大的精神品格,在世界文化史上具有重要影响;他被尊为圣人他对人性本身的研究,是人类精神觉醒重要表现,他使哲学真正成为一门研究“人”的学问;对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响以孔子、苏格拉底为例,比较公
5、元前6世纪至公元前5世纪中西文明相同点:不同点:1.都关注人,人与社会,因此都具有早期人文主义色彩;2.都强调道德的力量与作用;都重视教育的作用,注意道德的教化与培养;1.孔子从君主统治出发,根本上是压制了人的个性发展;苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展,有利于民主政治的发展;2.苏格拉底关注人的发展、作用、价值,具有哲学理性孔子关注社会问题的解决,具有实用性。一、文艺复兴(14-17世纪)(1)经济基础:(2)阶级基础:(3)文化环境:(4)思想:(5)外因:意大利最早出现资本主义萌芽(佛罗伦萨、威尼斯等城市);新兴资产阶级形成,要求摆脱教会和神学束缚,维护自身利益;意
6、大利的文化遗存与人才结构,是文艺复兴兴起的重要条件教会神学禁锢人们的思想,是文艺复兴兴起的直接原因造纸术和印刷术传入欧洲,极大地便利了文化的传播(根本原因)1.兴起的背景一、文艺复兴(14-17世纪)(1)含义:文艺复兴是14~17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动(2)实质:新兴资产阶级反封建的思想解放运动2.含义、实质和核心(3)核心:人文主义基本含义:主张以人为中心,人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严宗教神学以神为中心禁欲和来世等级观念蒙昧主义人文主义以人为中心现世的享受自由平等理性和科学自然科学方
7、面:冲破了基督教神学桎梏,唤醒了人的自我意识,为后来启蒙思想的出现打下了基础;文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章,永放光芒。人文主义提倡科学实验、注重实践,催生了近代自然科学。5.文艺复兴的影响思想方面:(1)积极性:文学艺术方面:①在文学、艺术、科学等方面取得巨大成就②冲破了教会神学的束缚,把人从封建愚昧中解放出来,开始更多地关注人及人生活的世界,是一场思想解放运动对人文主义的过分推崇,造成运动后期个
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