四六级冲刺必备——如何在短期内提高听力水平

四六级冲刺必备——如何在短期内提高听力水平

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时间:2018-11-19

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1、改革后的全新四六级考试,听力部分的分值由原先的20%跃升至35%,与同样占35%分值比重的阅读部分平分秋色,成为在新四六级试卷中分值最大的题型,其重要性不言而喻。而偏偏听力试题对于很多习惯了“哑巴式”英语学习的考生而言是个“死穴”,如何在短期内提高听力能力,对于很多考生而言是当务之急。  笔者结合自身教学经验认为,很多考生备考听力的复习方针存在误区。应付考试,很多人武断地以为,不断地做真题就行了。殊不知这是对英语听力学习非常肤浅而浮躁的认识。如果说考试成绩是上层建筑,那么扎实的听力能力就是知识基础。基础不牢

2、,大厦将倾。没有系统提高听力能力而盲目做题的考生,到头来错误率总是居高不下,非但成绩提不上去,还打击备考信心。而要系统提高听力能力,最佳手段莫过于听写训练,尤其是,改革后的新四六级听力考试,特别加入了复合式听写作为必考题型,且占10%的大幅分值。如果考生的听写能力较强,非但有助于整体提高做听力考题的正确率,也能直接在复合式听写中获得较好成绩。  进行听写训练时,首先要选择合适的材料。从材料的体裁内容上来说,可以选择大学英语课本上的课文、经典的散文、美文、时事新闻等等,为了突出与考试的针对性,也可以选择四六级

3、往年听力真题,总之不一而足,但一定要注意以下几个问题:  选择听写材料的五大黄金原则:  1.不要选择专业术语、专有名词较多的材料。  专业术语之类难词、生僻词对于绝大部分同学来说不需要掌握,因此练习时可以忽略掉。而如果选择的材料中这类词汇较多的话,无疑给自己设置了很多不必要的“拦路虎”,会影响练习的流畅性,应予以避免。  2.注意语段材料的时效性,时效性越强越值得练习。  不宜听写已经过时的英语语汇内容。如一些出自名家之手的英语美文,文采固然是好,但可能是百多年前创作的作品,其中一些用词,可能现代英语中已

4、经不用了,或者用词比较艰深晦涩,这种材料就只适合单纯欣赏,和同学平时的英语使用情况相去甚远,对大家所面临的考试更是没有针对性,不适合用来练习听写。  3.基础不佳者不宜用影视剧对白练习听写。我爱技巧网www.52Key.com.cn技巧网论坛52Key.5d6d.com技巧、捷径、方法发布基地  这类材料可能含有过多口头语或俗语,且语速非常之快,对于英语程度不扎实,听写能力有待提高的同学来说很难听懂,更别提听写了。对于面向四六级的大部分同学而言,影视剧作品是可以作为听力和口语的练习素材的,但前提是,不要直接

5、听写,应先结合中文字幕把大意听懂,然后作为泛听材料,单纯地通过听练习一下语感,使自己在听觉上习惯地道的英语语音语调,并起到口语纠音的作用,同时听加深记忆,学习一些剧中的口语表达。  4.刚开始练习时,材料篇幅不宜过长。  篇幅过长容易导致过度疲劳,会使练习者丧失兴趣。可先从简单、短小的材料练起,循序渐进,不断体会自己的进步和成就感,这样比较合适。随着练习的深化,可慢慢地逐步接触长篇材料。  5.不推荐听收音机节目来做听写练习。  这是因为收音机里的内容不可重复,万一第一遍没有听懂,则无法反复听,做循环练习。

6、而且,收音机里的英语内容没有录音文稿,也就意味着听完没法对答案,这对实际提高能力帮助甚微。建议使用磁带或MP3材料,这样可以根据各人需要反复聆听,且所选材料一定要配备录音文稿。  有了合适的训练素材,练习方法也颇有讲究。一定要以句子为单位进行听写。有些同学为了片面追求听写的正确率,每次只听两三个单词就直接按暂停并开始写,把听写句子变成了听写单词或词组,这是不可取的。要知道,像这样给自己降低难度,减小压力,最后纸面上看起来是很漂亮,仿佛全听写正确了,但其实没有任何提高。所以听的时候要一定要有全局观,要听整句话

7、在讲什么内容,而不是这句句子里包含哪些词汇。笔者在四六级听力授课过程中,发现不少同学有这样的困扰:每当听完一段材料开始做题,只记得所听到的只言片语,而没能理解材料的整体含义,导致解题错误率较高。这是因为他们只能以极短小的英语意群(如单独的单词,或者词组)为单位来接收信息,一旦听到长句,马上前听后忘。而如果经常练习句子听写,可以大大改善这种状况,增强短期记忆力,对应付考试很有帮助。  具体可按如下步骤进行训练:  第一步:一句话先听一遍,要求自己严格地把所听到的内容一词不变地记录下来。如果有记不下来或不确定的

8、,就先留出空格,然后再听一遍。基本上一句话可以反复听三至五遍(具体依据训练者本身水平而定),如果有某些部分听了五遍还是无法攻克,就先放一放,听下一句。就这样逐句把整篇材料听完。我爱技巧网www.52Key.com.cn技巧网论坛52Key.5d6d.com技巧、捷径、方法发布基地  第二步:对照录音原文,把之前没有写出来的,或者写错的部分圈出来,并进行分析。四六级考生常见错误原因往往有二:第一,没有听出来的单词确

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