高职教育如何为市场提供高端技能型人才

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1、高职教育如何为市场提供高端技能型人才高职教育如何为市场提供高端技能型人才为了适应高等职业教育专业人才培养目标和培养规格，全面了解企业对人才的需求，满足适应市场需求，培养专业职业技能，设计与之相适应的课程结构，提高毕业生岗位素质等方面的问题，我们进行了广泛的市场调研。.L.　　1.市场调研的目的　　为了更好地贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培养为重点的职业教育理念，加强专业建设，促进专业改革，我们对机械制造与自动化专业人才需求进行了调研。目的是为全面了解专业的市场需求的趋势、岗位指向、专业人才的知识、技能、素质要求的针对性等方面的问题，探索专业建设的方

2、向，制订科学合理的人才培养方案。　　2.市场调研的组织与实施　　调研人员是由机械工程系主任、课程组长及专业教师组成，以近几年来机制专业的毕业生相对集中的沈阳机床集团、沈飞集团、大连机床及大连重工等地区的大型企业，以及丹东本地的一些中小型企业为调研对象。与部分用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流。　　3.市场调研的主要内容　　主要从以下几个方面来分析研究市场对高职学生的需求：　　3.1企业对专业人才的需求：　　3.1.1企业人才需求层次与需求计划；　　3.1.2企业聘用一线技术人才的主要渠道与来源；　　3.1.3高职学生的主要工作岗位；　　3.1.

3、4企业招聘人才的标准。　　3.1.5企业对高职学生的专业知识和岗位技能的需求程度。　　3.2对用人单位毕业生所在岗位情况调查：　　3.2.1单位的性质、规模及状况；　　3.2.2单位对机制专业人才的需求程度；　　3.2.3目前最需要的岗位，2～3年后最需要的岗位；　　3.2.4对学校人才培养的建议。　　3.3对应届及往届毕业生的问卷调查：　　3.3.1学生目前单位的性质、规模及状况；　　3.3.2学生个人的工作状况，主要反映毕业生专业对口、工作适应程度和胜任程度及工作满意程度等信息；　　3.3.3毕业生近年的求职情况，通过求职中的困难和求职的次数等信息以此来反

4、映社会对本专业的需求程度和就业难易程度；　　3.3.4所在岗位需要的能力和知识；　　3.3.5对学校在教学中应强化和增设的专业课程和实践内容提出建议；　　3.3.6机制专业的学生适应的职业岗位和本人喜欢从事的专业岗位。　　4.市场需求情况分析　　在市场调研过程中得到了企业、毕业生和用人单位的大力支持与配合，从企业领导、技术管理部门、人力资源部门到具体岗位的毕业生，都能很客观认真负责地回答相关的问题，为我们提供了非常宝贵的资料和依据。。　　在调研的企业中，58%的企业对机械制造与自动化专业的人才需求量较大，我们对其中几个主要工作岗位进行了初步的统计：一是生产一线

5、的技术操作岗位，从事普通机床、数控机床及加工中心的操作人员占29%；二是安装、调试与维修人员占27%；三是生产一线的技术工艺人员，从事现场工艺调整与实施，机械加工工艺装备的设计与制造等设计人员，这类人员占19%；四是从事产品的质量检验监督管理等工作人员，这类人员占11%；五是从事产品营销、售后技术服务、行政管理等工作，这类人员占14%。5.专业如何适应市场需求　　5.1机械制造与自动化专业毕业生需求量大　　辽宁省是工业大省，目前有工业企业6万多户，其中大中型企业近千余户，第二产业从业人员达800余万人。党的十六大提出振兴东北老工业基地的战略，新产品、新技术、新

6、设备的开发、研制、生产、制造、售后服务等，需要靠机械类专业高技能人才的支撑。市场调研结果表明，十一五期间辽宁省冶金、机械制造、航空航天、，石油化工，交通运输，建筑业，电力业、矿山业、船舶业等行业，需要大量机械类高技能人才，而且每年都有10%左右的增长。因此，机械类专业有着良好的发展前景和比较长期稳定的社会需求。　　5.2机制专业的准确定位　　企业对制造业高端技能人才的技术应用能力要求主要体现在工艺规程编制、机械加工设备操作与维护、工装夹具设计.L.、数控编程、质量检验上。它们不仅需要一大批岗位技能强、综合素质高的生产一线操作型人才，也需要一大批掌握工艺实施能力

7、、具有多岗适应能力的生产一线技术、管理型人才，目前高职学生特别受中小企业的青睐，他们更看重学生的综合素质。毕业生普遍认为我院机械制造与自动化专业机制工艺、工装设计、机械设计、机械制图、机床电控、软件应用、外语等方面的课程等都很重要。充分意识到了提高自身综合素质的重要性。　　5.3专业的教改符合企业对人才的需求　　为适应机械制造业企业对高端技能型人才的需求，我院机械制造与自动化专业从培养高端技能型人才的高职培养要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，做到教-学-做一体化的厂中校、校中厂的教学模式改革。在教学内容的选取上紧紧抓住高端技能型人才培养所要求的岗位能力的

8、原则，构建了基于企业工作过程的实训教学