无机推断题的解题技巧论文

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1、无机推断题的解题技巧论文1.一个积累无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体，且综合性强、考查知识面广，既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度，又能考查学生的逻辑思维能力。如果说这类1.一个积累无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体，且综合性强、考查知识面广，既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度，又能考查学生的逻辑思维能力。如果说这类题型有什么样的解题技巧，那就是：知识的掌握和素材的积累。掌握共性知识，积累特殊要点，及时归纳总结。每个单元或章节结束后，通过反思融会同类知识，使普遍的知识规律化、零碎的知识系统化。例如，对无机化学，复习元素及其化合物这

2、部分内容时，可以以“元素→单质→氧化物（氢化物）→存在”为线索。学习具体的单质、化合物时，既可以以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。对每一章节的重点内容要能够在合上教材后，像放电影一样在头脑中过一遍，才能将这一章的知识形成完整的印象。化学的知识点十分繁杂，在高三要做的就是建立一个立体的知识树，做到心中有树，心中有数。每次考试结束后要回头看一看，停下来想一想，自己知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药。要从共性中找特殊，根据记忆规律，共性的东西很容

3、易对大脑形成刺激以至于不容易遗忘，我们很容易忽略那些特殊内容，而这些特殊内容往往就是推断题中涉及的。如果记住了这些东西，它就会成为题目中最“显眼”的地方，即解题的突破口——“题眼”，再根据题意逐步进行逻辑推理分析，进而找到答案（限于篇幅，化学中的好多“题眼”不再赘述）。2.两手准备（1）在理解单一章节的同时，注意前后联系一轮复习特别要做好这方面准备，学生多数是这样的情况：复习到前面，后面的内容记不住；复习到后面，前面的内容还给教师了。一轮就进行综合练习是个好方法，这样前联后展，最大的好处就是对知识中重要的或者共性的内容放在一起比较，强化记忆。（2）抓住特征的同时，注意适当的拓展我们在讲具有特

4、征结构的微粒时，经常列举10电子或者18电子的微粒，但是这些微粒之间有没有能够相互反应的。例如，10电子的微粒中能够相互反应且生成的产物也是10电子的微粒有哪些？与水反应产生气体的有：金属单质Na、Fe；非金属单质F2、C；化合物Na2O2、Mg3N2、Al2S3、CaC2等。这样把特征性的东西放在一起比较，能在遇到类似的信息时，能将这些知识在一块筛选，最后得出正确结论。3.三项注意（1）注意结论的多样性有些问题具有多个结论，得出最终答案时特别要注意鉴别。例如，某溶液中加入BaCl2溶液生成白色沉淀，再加入硝酸最终还有白色沉淀，那么该溶液中可能含有SO42-或Ag+，能否含有SO32—呢？再

5、如，遇HCl生成沉淀，可能是：Ag+、SiO32—、AlO2—、S2O32—又如，2NaCl＋2H2O2NaOH＋H2↑＋Cl2↑，电解以后得到两种单质的化合物不仅仅是NaCl，还有CuSO4、AgNO3等。曾经出过一个电解CuSO4溶液的推断题，学生在做题时，大部分第一印象是电解NaCl溶液，最终得出错误结论，所以学生的这些定势思维需要我们引导。（2）注意隐含信息如短周期元素、主族元素、前20号元素等都是有可能缩小搜索范围的。有一些特征数据，物质转化时相对分子质量的变化（如，CO→CO2，NO→NO2，SO2→SO3转化时分子中都增加1个氧原子，相对分子质量变化均为16）；放出气体的体积或

6、生成沉淀的量；化合物中各元素的含量；气体的相对密度；相对分子质量；离子化合物中离子个数比；反应物之间的物质的量比；电子总数；质子总数等重要数据。（3）注意前后连贯推导一般地说，解框图型（或叙述型）推断题是根据物质的转化关系，从其中一种来推知另一种（顺推或逆推），或找出现象明显、易于推断的一种物质，然后左右展开；有时需试探求解，最后验证。但是有时候在最后的习题中也会有一部分字眼能够给我们一些提示，最后再将推出的物质代入框图或相关的文字表述中验证是否合适。4.四点建议（1）追求常规，不钻牛角尖迎难而上是一种精神，知难而退也是一种策略。（2）审题要慢，落笔要快要仔细审题，遇到比较新颖的题目，往往只

7、是题目背景新，“背景在书外，而魂在书内”，要沉着冷静答题。一套理综试题书写量最少1000个字，甚至也有可能突破1500字，而阅读量也在6000～10000字之间。书写太慢或者瞻前顾后，都有可能耽误时间。（3）答题时书写要规范，要用源于教材的学科语言8个式子（化学式、电子式、结构式、结构简式、实验式、化学方程式、离子方程式、热化学方程式），一个图（结构示意图）。可逆符号、气体符号、沉淀符号的使用。（4）做题顺序