财经法规与会计职业道德课程改革研究

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1、财经法规与会计职业道德课程改革研究财经法规与会计职业道德课程改革研究　　随着市场经济和知识经济的快速发展，市场对会计人才的需求条件也在发生着变化。现在对人才的要求主要体现在：熟悉相关学科的知识；具有创新的精神；具有开发性的思维。因此，在教学过程中，要改变传统的教学模式，从知识传授向能力培养转变、从内容传授向创新转变，加强学生的实践能力。鉴于此，笔者对财经法规和会计职业道德课程的改革进行了深入的思考。　　一、紧抓培养目标，完善课程内容　　《财经法规与会计职业道德》课程是以实现道德教育为目标的，因此，在教学过程中，我们要仅仅的抓住这一目标，以对学生进行尊法、守法和遵守职业道德为主线，

2、继而带动知识目标和能力目标的达标。同时，在教学过程中决不能脱离实际，要时刻关注市场的需求变化，会计法规体系的完善、企业所得税法、物权法的颁布或调整，及时的调整教学内容，让学生及时的感受到最前沿的教育理念及相关政策的变化趋势。第三，还要关注对学生良好工作习惯的养成教育，以便快速的适应社会的需求。　　二、以道德教育为主　　职业道德是会计人员的立身之本。在教育过程中要高度重视学生的职业道德教育和法治教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法的意识，培养高素质、高技能人才。因此，在教学中：本文由论文联盟.L.收集整理　　首先要处理好德与才的关系。由于会计人员职业的特殊性，

3、对德和才的要求都非常高：德是做好会计工作的根本，才是做好会计工作的重要条件，缺一不可。一个人的道德素养是需要自我修养和督促教育而生成的，因此，在教育过程中要注重职业道德教育和业务技能的相互结合，把道德教育渗透到会计教育的各个环节之中，培养出德才兼备的会计人员。　　在教育过程中，正反典型并重。在对学生的职业道德教育的过程中，要坚持正反二方面的典型并重：反面典型事例具有直观、形象、具体的警示教育作用，使未来的会计人员能够从中吸取教训，洁身自爱，防微杜渐，真正的做到自重、自律；恰当的正面典型事例教育能够最大程度的弘扬正气，鼓舞士气，坚定他们恪守会计职业道德的信心和决心，特别是对一些爱岗

4、敬业、诚实守信、坚持原则的会计人员的表彰，更有利于营造诚信光荣、造价可耻的环境。　　最后，在对案例的分析过程中，要避免对案件的讲述过多、过细，而是要把更多的精力放在对案件的分析上、特别是从价值观、人生观和世界观几个方面进行分析，继而结合相关的法律法规寻早并弥补管理上的缺陷。　　三、深入剖析教材，实施案例教学　　教材是多位专家千锤百炼的结晶，其知识的系统性和完整性是非常好，在教学过程中，我们老师要紧跟教材，把最全面的知识体系展现给学生。但由于其理论的枯燥性很难引起学生太大的兴趣。因此，在教学过程中，我们应该将理论和实践进行紧密的结合，把相关法律法规中的每一条、每一款都进行分解，然后

5、再以具体的行为规范向学生进行讲解分析，并辅以实例，培养学生的实际应用能力。　　比如在学习《会计档案管理办法》时，就可以通过下面一个案例来让学生自主的进行分析和讨论。在检查中发现，某企业会计档案的管理中其档案的保管年限如下：核算、计划、制度等文件的保管年限为5年；总账、明细账的保管年限为10年；年度会计报表的保管年限为25年。依据相关规定分析其内容设置是否存在错误？学生们通过对具体的问题的分析可以学到很多的知识，特别是对一些模糊概念的区分，把比较枯燥的会计法律知识生动化、形象化，确定良好的教学效果。　　四、努力培养学生的创新能力　　培养学生的创新能力是市场的要求，也是学校教育的必然

6、趋势。因此，在教学过程中，要努力探索新的教学方法，培养学生的创新能力。具体体现在：　　首先，在教学过程中，把理论与实践想结合，真正的做到学以致用。每学完一个知识点都通过实践实践或课堂模拟实践进行运用；　　其次，进行批判性的学习，在学习的过程中，鼓励学生多思考、多批判，在矛盾与解决矛盾的过程中完成对知识的学习，培养学生的思维习惯、创新意识；　　五、把考评与就业相结合　　在对学生的考评中，也要改变过去纯知识点的考核，而是要与学生的就业、以及在从业中可能遇到的问题为出发点。试题最好以案例分析为主，真实的反应出学生解决实际问题的能力。　　课程改革的目的是全面提升学生的职业素养、满足社会的

7、需求，因此，在改革中，我们应该紧紧把握这一目标。所谓教无定法，真正有效的方法还需要每个人在实践中不断的摸索。