《圆的周长》教学设想

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1、《圆的周长》教学设想[《圆的周长》教学设想]　一、内容分析　　本节课是从系统研究圆的有关知识开始的，《圆的周长》教学设想。学生从学习直线段图形的知识到学习曲线图形的有关知识，不论是内容本身，还是研究问题的方式方法都有所变化。通过对圆的研究，要使学生掌握研究曲线图形的基本方法，渗透曲线图形与直线图形的联系。从空间观念来说学生的学习又进入了一个新的领域。这部分内容很抽象，学生理解起来较困难。　　电脑动画能让学生清楚地看出测量的过程，轻松地学会测量的方法，从而把有限的精力用在重点的把握和难点的突破上。　　二、教学过程设计　　让学生拿出学具圆。画出它的圆心、半径和直径。　　长方

2、形和正方形。　　长方形的周长指哪一部分？正方形呢？　　长方形和正方形的边框。　　由以上对长方形、正方形的复习，大家知道长方形和正方形的周长指的是围成它们的四条线段的总长。圆也有周长，那圆的周长指的是哪一部分？用手摸一摸。　　学生摸自己的学具圆的周长，教育论文《《圆的周长》教学设想》(..)。感知圆的周长。　　圆的周长。　　围成圆的曲线的长叫圆的周长。　　课题：《圆的周长》　　我们能用尺子测量正方形和长方形的周长，谁能想出办法测量圆的周长？　　如何测量圆的周长?(可能有以下两种情况：1.用线绕一圆周；2.圆沿直尺滚动一周）　　测量圆的周长不管是绕线还是沿直尺滚动都有它的的

3、局限性，我们应继续探索计算周长的方法。　　滚动直径分别是10毫米、30毫米、40毫米的圆，让学生读出它们的周长(图1)。图1　　周长和直径有什么关系？　　圆的周长和直径的关系。　　圆的周长总是直径的3倍多一点。　　周长÷直径＝3倍多一些。　　让学生动手量一量自己的学具圆看看周长和直径的关系。直径周长1厘米3厘米多一点3厘米9厘米多一点4厘米12厘米多一点　　圆不论大小，它的周长总是直径的3倍多一点。　　圆的周长总是它的直径的３倍多一点，这个倍数是固定不变的。　　显示周长是直径的３倍多（图2）。　　[1][2]《圆的周长》教学设想2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览

4、〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险

5、提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……《圆的周长》教

6、学设想3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为

7、，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、准则允许的范围内所作的利润调整和选择是合理行为；超越法律制度框架范围的利润管理是一种违法或违规行为，是利润操纵。　　(2)企业各利益主体的协调性。企