《牛津初中英语》文化意识探究及培养策略论文

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1、《牛津初中英语》文化意识探究及培养策略论文一、问题的提出语言和文化密不可分，语言是文化的载体，是文化的一部分。文化是所学语言国家的历史的背景、场景、文化联系以及语言所代表的事物的文化意义。语言上的很多现象，必须从文化一、问题的提出语言和文化密不可分，语言是文化的载体，是文化的一部分。文化是所学语言国家的历史的背景、场景、文化联系以及语言所代表的事物的文化意义。语言上的很多现象，必须从文化背景方面去考查，才能得到比较合理的解释。任何一种语言，都是某种社会文化的反映，折射出深刻的社会文化内涵。长期以来，我国的外语教学注重语言知识的传授，侧重语言形式和语法结构的讲解分析，忽视语言

2、形式与语言的意义及功能的联系。语言和文化相分离，对文化意识和跨文化交际能力培养在英语教学中的地位和作用缺乏足够的重视。文化信息输入的严重匮乏导致学生有意无意的将两种文化的语境语义等同起来，往往习惯于用母语思维，受母语干扰，缺乏语言的得体性，实际运用语言的能力远低于语言能力的发展。因此，在教学中，教师应认真研读《英语课程标准》，领会其精神实质，深入探究教材中的文化教学融于课堂教学中，切实培养学生的文化意识和能力。二、理论依据1.《英语课程标准》针对文化意识的相关要义《英语课程标准》首次把“文化意识”作为独立的内容纳入，把它作为综合语言运用能力的一个重要组成部分。《英语课程标准

3、》对初中英语五级的文化意识目标描述如下：(1)了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；(2)恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语；(3)了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼；(4)了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；(5)了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗；(6)了解英语国家的饮食习俗；(7)对别人的赞扬、请求等作出恰当的反应；(8)用恰当的方式表达赞扬、请求等意义；(9)初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等；(10)了解常见动植物在英语国家中的文化涵义；(11)了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义；(12)了解英语国家中传统的文娱和

4、体育活动；(13)了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；(14)加深对中国文化的理解。2.中考命题越来越重视文化意识近几年中考试题，不难发现，语言所负载的文化信息在不断增加，文化特点越来越明显。单项选择、完形填空、补全对话、书面表达等各种题型都突出语境，强调在具体的文化背景和语言环境中灵活运用语言的能力；阅读理解在选材、文体风格等方面都注重题材的多样化、交际化和生活化，通过故事、报道、议论等形式关注社会热点现象，多角度展示政治、经济、文化和生活等各个方面。命题既注重从语言学角度考查学生的语言知识和语言技能，又侧重从心理学角度考查学生的学习策略、情感、态度等相关因素，综合

5、考查学生获取信息的能力、分辨和整合信息的能力、加工发展信息的能力和合理表述信息的能力。因此，在教学中，教师应认真研究教材，充分挖掘和拓展素材性的课程资源，在教学活动中进行文化渗透，不仅训练学生的语言知识技能，而且增强学生的英语文化意识。3.教材设计思想和理念体现明显的文化特征由译林出版社和英国牛津大学出版社联合编写的《牛津初中英语》教材，是按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排的。它以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，目的是有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个中心话题展开，内容联系社会生活实际，围绕中心话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的

6、任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现出以学习者为中心的教学理念。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。在教材设计的中，各单元话题大多联系学生的现实生活，同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。有意识地安排了英语国家的文化背景知识。力求在语言教学过程中潜移默化地传授文化知识，让学生不自觉地感受英语国家的文化氛围。这也要求教师将语言教学与文化教学有机地结合起来，培养学生从跨文化交际的角度使用语言的能力。三、培养策略1.在词汇教学中渗透文化意识词汇是语言

7、的组成部分，能反映出文化的内涵，因此可以通过分析理解词汇，把语言延伸至文化。在分析词汇的时候，要有意识地将文化与语言有机联系起来理解，适当追溯典型的文化词语的起源意义，然后解释其象征意义，再找出与之相对应的中文词语。有时还可适当扩展知识内容，顺便讲一些相关的外国风俗习惯等。如old一词，中国人历来就有“尊老爱幼”的传统，“老”在中文里表达尊敬的概念，如“老爷爷、老先生、老张"等都透着尊敬和亲热。中国人往往以年龄大为荣，和别人谈话时，年龄越大资格越老，也就得到别人的尊敬。在我们看来。长者不仅是智慧的象征也就是威望的象