“四忌”与“四要”━谈班级管理中开展诚信教育的体会论文

《“四忌”与“四要”━谈班级管理中开展诚信教育的体会论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“四忌”与“四要”━谈班级管理中开展诚信教育的体会论文诚实守信是做人的基本准则，也是为人处事的基本美德。当今社会，人们对利益，尤其是经济利益的追求日益强烈，在经济法规建设尚未健全的背景下，种种为求名、求利的违法、缺德行为大量滋生，欺骗行为随处可见诚实守信是做人的基本准则，也是为人处事的基本美德。当今社会，人们对利益，尤其是经济利益的追求日益强烈，在经济法规建设尚未健全的背景下，种种为求名、求利的违法、缺德行为大量滋生，欺骗行为随处可见，严重影响了社会道德风尚和精神文明。因此，《公民道德建设实施纲要》把诚实守信列为社会主义职业道德的一项基本内容，是切实加强社会

2、主义道德建设、提高全民族文明素质、实施依法治国与以德治国相结合的重要举措，对于促进物质文明和精神文明协调发展，形成良好的社会道德风尚具有重要意义。在十几年的班主任工作中，本人也曾多次接触到学生有悖于诚信的言行发生。记得上学期临近期末的一天早上，我赶到学校打算去给学生上早自学。刚来到教室门口，发觉有位家长等在那儿。她见到我，开门见山地对我说：“高老师，阿益又撒谎了，说是你要求学生交500元钱去买书和资料的。我不信，就跟他来这里了……”我一听，觉得脑子嗡的一声，又气又急，心想：这孩子又撒谎了，而且这次是狮子大开口，一下子要500元！拿这钱去干什么呢……回想几个月

3、前，就是他，由于想买学校附近小店里的卡片，向家长撒谎，以上缴桌套费20元，参加兴趣小组缴费30元为由向家长骗得了50元，最后家长与我无意间说起这件事时才知道自己上了当。那时，他唯唯诺诺地承认了错误，也口口声声地说自己这是第一次撒谎，也是最后一次了。希望我们原谅他，可事没隔多久，又……看来，有的学生会时不时地撒谎，而且根据多年做辅导员的经验，我发觉不仅后进生会撒谎，优等生有时也会撒谎。可以这么说，撒谎事件在学生中普遍存在。他们有的因成绩不理想，逃避作业而撒谎；有的受外界物质的诱惑，在消费上撒谎；有的则由于缺乏刻苦磨练的毅力、恒心不够或缺少承受错误的勇气而撒谎等

4、等。如果学生经常撒谎，我们不难发现危害性也随之而来：有的造成学习直线下降，荒废学业；有的久而久之形成了口是心非，好吃懒做的品行；有的消费欲望膨胀，甚至走上了偷窃、抢劫等违法犯罪的道路等等。针对上述分析的学生中出现的种种撒谎原因极其危害，辅导员对学生进行诚信教育已是势在必行。常言道“严师出高徒”。班主任只有严格要求学生，才可能使其从小行成良好的行为习惯，也是对学生、家长、社会的一种负责任的表现。但话又说回来，学生毕竟不是成年人，他们在生理和心理等方面均未成熟，在生活、学习中出现一些偏差也是在所难免的。学生撒谎的原因不同，处理的方法就不一样，即所谓的“一把钥匙开

5、一把锁。为此，我有针对性地在班级中开展了多形式、多角度、多层次的一系列的诚信教育活动，教育过程中重视方法，在处理孩子克服撒谎的缺点上，收到了较好的效果。现总结起来就是“四忌”、“四要”。一忌粗暴，要耐心诱导。不要粗暴地对待撒谎的学生，不要动不动就叫家长或者是在其他学生面前作检查，伤其自尊。否则会产生两种不良影响：第一，加重师生对立情绪，第二，会促使学生产生一种不良的解决问题的方式，甚至产生报复行为。正确的做法是耐心诱导。对待学生工作要耐心，尤其是小学生。我们在和学生谈话时，可以先给他一些提示或是一个自我反悔的机会。如在上面提到的某优等生不承认把别人的本子改名

6、后占为己有的这一事例中，我首先告诉他不诚实属于一种很不好的品质，再质问他，作为一个优等生还向老师撒谎，如果班级里的同学以你为榜样去模仿，我们的班级会成什么样？如果他还丝毫没有认错的态度，则可以拿出已找到的确凿的证据给他看，如拿出他的其它作业本同这个本子上的字迹进行对照，让他的心理防线不攻自破。二忌摆架，要巧留面子。当学生撒谎时，老师不可摆着架子，板着面孔，阴雨绵绵，在众多学生面前大做文章，甚至对学生进行讽刺、挖苦。殊不知这样做危害极大，不仅达不到教育的目的，还会大大地伤害学生的自尊，影响师生的关系。正确的方法是要给学生留“面子”。对于一些小的撒谎，比如说是忘

7、记了做作业或是做值日工作，不要过多地给予批评，就当相信他确实忘记了，让他及时补上作业或值日就可以了，且说好下不为例。这样做既给了他“面子”（相信他忘了）‘又以实际行动告诉了他，忘记任何事情都是不应该的，每个人都应该对自己所做的事情负责，必要时还得补上来的。三忌盲目，要会冷处理。对待经常撒谎的学生，特别是在还找不到能充分证实学生说谎的证据时，作为班主任千万不要凭“老经验”，武断地下结论。这时，要学会冷处理。它有利于弄清事件的真相，也有助于避免处理过程的盲目性和处理结果武断性。这时，教师可以进行一些了解工作，可以是走访家长，也可以是询问一些学生等等，使自己对撒谎

8、事件有了正确判断后，再做结论和处理。如针对文章最前面