一个失去关爱的孩子的转变论文

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1、一个失去关爱的孩子的转变论文岩出生在一个很有文化教养的家庭，父母都是市公安局的领导，由于忙于自己的事业，除了遗传给孩子较高的智商外，他们还让岩上了市内最好的小学、初中。除此之外，他们没再给孩子任何东西，在父母身上岩出生在一个很有文化教养的家庭，父母都是市公安局的领导，由于忙于自己的事业，除了遗传给孩子较高的智商外，他们还让岩上了市内最好的小学、初中。除此之外，他们没再给孩子任何东西，在父母身上，岩寻找不到理解和关爱。聪明的头脑并没有给岩带来好运，初二下半学期由于家庭变故，他对学习生活彻底失去了信心，为了让他对生活充满希望，他母亲

2、想方设法让他留级，彻底给他换一个环境。孩子很失意，他对母亲为此做出的一切没有丝毫感激，相反却心存怨恨。千载难逢的一天，岩的妈妈来到我的办公室，我向她介绍了岩在学校的表现。妈妈刚批评岩几句，岩举起手就给了他妈妈几个耳光，还大声说：“你没有资格教训我!”说完，摔门而去，办公室里只剩下流泪的母亲和一屋子目瞪口呆的人!从此，教室里，教师讲课，岩伏案而眠，老师走过去，拍了拍他的头，岩总是朦胧睡眠：“老师，我总是头疼!”唉，岩怎么变成这个样子，他真是一个令人头痛的孩子！教育这样的孩子应从何入手呢？一个偶然的机会使我茅塞顿开！“老师，这张照片

3、你觉得照得怎么样?”岩问我。“不错呀！照片上是什么地方啊？香港夜景吧？”我说。“哪啊，老师，你好好看看，这不就是某某广场的夜景吗?”岩的同桌插嘴说。“是吗？怎么拍的呀，这么漂亮，谁拍的？”“老师，岩拍的，他还有好多照片上过《平度日报》呢!”“看不出，岩，你还真有两下子，咱们班真是藏龙卧虎啊!”一次偶然的闲聊使我发现岩身上可贵的“闪光点”。我决定从此着手，有意识地在班内公开场合介绍并称赞岩的拍照本领。没想到这一招还真灵。岩变了，课堂上睡觉的时候少了，脸上的笑容多了，愿意跟大家交流了。于是我抓住他这一变化，在走廊里碰到他时，就有意识

4、地说一句看似很随意的话：“最近，科任老师反映你听课状态不错，保持住啊!”他欣然地点了点头。就这样，我俩交谈时，我总是注意从他最近一个阶段良好的表现谈起，努力拉近心理距离，使他“亲其师”，而后他才肯“信其道，听其言”。他的听课习惯、不交作业的不良毛病等等也就不好意思再犯了，然后我再逐渐引导他主动缓和与父母的关系。由于我的努力，一学期快结束的时候，一度和母亲关系僵硬的岩终于和母亲和好了，他妈妈感动得泪流满面。同学、老师、父母，了解岩过去的人都说岩变得懂事多了。现在，岩的学习成绩稳步上升。由此我悟出：对像岩这样的学生，我觉得首先不能急

5、躁，应该扬长避短。这些孩子性格内向，但他们乐于助人，乐于为集体做好事，集体荣誉感很强，而且有特长，容易出成绩，同时也容易出现心理问题和过失行为。对这些孩子，我注意运用了以下的教育策略：(1)建立适宜的期待。老师对学生的期望是一种信任、一种鼓励和一种爱，日积月累，学生就会产生力量和信心，就能自觉努力地实现老师所期望的目标。(2)热情帮助，加强方法引导，发挥其优势。(3)提供各种锻炼的机会，在活动中体现其价值，树立其威信。(4)正确对待其过失行为，分析问题产生的根本原因，切忌把过失行为当成品格不良来处理。(5)树立榜样。榜样就是一个

6、人努力的目标，要让他沿着这个榜样的方向塑造自己，更多地得到常识。苏霍姆林斯基曾说过：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”著名的“皮格马利翁效应”也说明一个人对另一个人成功的信心会促进其成功。不少学生有这样的体验，因为在某次考试或练习中取得了好成绩，从此就爱上了该门课程；反之，屡遭失败，就可能引起学生对该门课程的憎恶。可见，成功意识是青少年成长的原动力。因此，在教育教学过程中就应该树立这样的观念：老师的赏识是引导学生走向成功的阶梯。为人师，应该学会赏识学生。赏识教育是发现生命、享受生命的教育，

7、是家长、老师在享受中教，孩子在欢乐中学的教育。赏识教育能重塑学生的健康自信，发现和发挥学生的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。赏识教育是根据孩子发展的需要，在承认差异、尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子的基础上而产生的一种良好的教育方法。大量科学研究表明，孩子在各方面的发展蕴藏着极大的潜能，赏识教育可以最大限度地调动孩子的学习兴趣与向上的积极性，将孩子的潜能转化为现实的能力，从而促进孩子健康全面、协调地发展。