班级管理中对学生“自我管理”的思考与实践论文

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1、班级管理中对学生“自我管理”的思考与实践论文学生自我管理是指在老师的启发、引领、鼓励下，学生自我评价、自我调控、自我管理、自我实现潜能，其目的是使学生学会生存、学会学习、学会创造，培养学生的社会责任感。苏霍姆林斯基说：“真正的教学生自我管理是指在老师的启发、引领、鼓励下，学生自我评价、自我调控、自我管理、自我实现潜能，其目的是使学生学会生存、学会学习、学会创造，培养学生的社会责任感。苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”那

2、么我们如何实现学生的自我管理呢？下面从三个方面谈谈个人的思考与尝试。一、“分步走”，逐步转变管理方式第一步，建章立制，打好自我管理的基础首先，班级管理制度的制定和执行要给学生留出“空间”，这样可以更好地发挥学生的主体作用，发挥学生的创造力。在班级管理中给学生留出“空间”，一是要留给学生决策的“空间”，让学生参与决策，这会极大地调动学生管理的主动性；二是要给学生留出管理的“空间”，让学生参与班级管理，让学生既是受教育的对象，又是教育自己的主体。其次，要充分利用集体力量进行有效的检查督促。制定了管理

3、制度，就要组织力量进行有效的检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，就是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，让学生真正成为管理自己的主人。第二步，共同参与，做好自我管理的过渡这一阶段，最主要的特征是班主任逐步放权，有目的、有计划地构建以班委为核心的班级管理机构。班主任的工作不再是全权负责，而是指导班委去有效地管理班级，并在这一过程中提高班委的工作能力

4、和全体学生参与班级管理的热情。因此，这一阶段班主任工作的重点是选拔和培养班干部。班干部的选拔方式是多样的，但我认为采用竞选或民主选举的方式产生班干部是最好办法。采用这种方式选拔班干部，有利于调动学生参与班级管理的主动性和积极性，增强班干部的责任感和荣誉感；有利于班级管理和建设工作的进一步深化和发展，为将来逐步放权，有效指导学生开展班级工作和形成良好的班风打下坚实基础。班干部选拔出来以后，关键是培养。首先，对班干部的培养，不但要使班干部明确班级的管理工作应该做什么，更重要的是要培养班干部懂得怎样管

5、理班级，如何开展工作。例如：遇到班里有同学违反学校纪律应该如何处理、如何教育、如何帮助；其次，还要帮助班干部正确处理好干部与同学之间、班干部与教师之间以及工作和学业之间的关系；另外，要定期让学生对班干部进行评议或投信任票，既使学生干部随时感受到同学的鼓励与监督，又以此引导学生公正无私地评价班干部；以鼓起这些学生干部的热情与信心，使他们的工作能力在自己原有的基础上能有所提高。总之，要培养班干部独立思考和大胆工作的能力，不断增强自我管理、自我教育的意识；培养他们从严要求自己、以身作则的工作作风和团结

6、同学为同学服务的精神。第三步，自我管理，真正放手让他们自己走在这个阶段，其特征是充分发扬民主，更多地发挥集体的作用。班级管理主要采取“班干部轮换”来进行，每个学生都在这个过程中得到锻炼。班级除常务班委，还有“轮流执政”的工作小组，形成一个有层次的管理网络。而要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构，就必须根据本班学生的实际，组织和建立多样化的自主自治小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等等。这些小组吸收了全体学生参加，每个小组各不相同，每位学生有自由选择的权利，从而使全班同学人

7、人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。在班委中，只要班长和团支书固定，其他班干部可以采取轮值的方式进行。当然，这也是有前提的，首先，条件相对成熟，前期各班委工作开展很有成效，人人参与管理、人人为班集体作贡献的舆论已基本形成；其次，有相应的相对固定的工作小组组建。为此，在组建了学习督导组、纪律监察组、卫生监督组的基础上，将其他班委的工作以值日轮换的形式落实到各小组。对于各小组每个成员具体负责什么工作由小组长和全体组员自

8、行思量安排，但必须责任到人。学生也十分乐意这种全员参与的管理方式，在锻炼自我管理能力的同时也能突出小组内的合作与小组间的竞争。二、“日记式”管理，提升学生反省意识所谓“日记式”管理，主要是：“班级日记”，由学生干部记录班级一天的大小事，并对此作出自己的评价、提出整改意见，同时也可作为班主任了解班级情况的重要依据；“小组日记”，强调以小组为单位进行每周一次的自我检查和提出改进之策，从而提升小组的凝聚力和小组间的竞争力；“个人日记”，主要让学生记录自己一周下来在学习生活方面的得与失，为自己树一面反思