学生自主学习能力培养的路径及其实现

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1、学生自主学习能力培养的路径及其实现学生自主学习能力培养的路径及其实现学校教育作为个体终身学习生涯的一个片段,任何教师不可能教会学生一辈子所要学的知识,即便是给学生传授了最新的知识,当学生走出校门步入社会,开始新生活,这些在学校学到的知识也很快会老化,不能受用终身。一位好教师不仅仅是把渊博的知识教给学生,告诉学生学什么,而且要把学习方法教给学生,告诉学生怎么学,使学生能在一生中具有获得新知识的动机和能力,以适应信息化、学习化社会发展的要求。教师必须以学生的发展为宗旨,改变课程过于注重知识传授的倾向,适应学生终身

2、学习的要求,培养学生的自主学习能力,把受教育者培养成自主学习者。培养自主学习能力,并不是教师把一切教学内容都留给学生自行安排,离开课堂,自寻机会完全让学生自学。而是教师在教学过程中,根据学生的生理、心理的发展以及学习的规律,有针对性地指导学生,激发求知动机,诱发学习兴趣,传授学习方法,培养学习习惯,坚定学习毅力,提倡自主学习,提高自学效益。　　一、互动教学给学生创造自主学习的机会　　英语教学中,学生最想做的事不是教师独自占据整个英语课堂,学生静静地坐场听戏直到教师独角戏结束。尽管教师的语言是那么流畅、娴熟、动

3、听,这节课对于学生自主学习来讲,并非是节成功的课。学生课堂上极为想做的事就是有自主学习的用武之地。新的课堂不仅是教师的讲演动听,而是学生的自主学习参与率越高,学生的学习动态越高,课堂教学的效果就越好,因为学生是教学的主体,学生是自主学习知识的实践者、学习过程的掌控者、学习成果的体现者。英语课堂是师生双向交流的互动交际大场所。师生互动中教师会把学生的意识、感受、想法与实践反应在教学过程。学生参与、创建、完成的教学内容,是自主学习的体验过程。使学生在自主学习中处于愉快、和谐、轻松、兴奋的状态中,把自身体验带入学习

4、过程,完成自主学习过程。教师以智能开发者的身份向学生提出问题,问题的答案由学生自己去探究、创造。这样,学生成为知识的积极探索者和创新者,知识才会在师生互动的环境中认识、解答、获知。教师的作用仅是给学生创设了一种学生能独立探索、勇于的创新理念,提供的是实践场所,而不是现成的答案。教学的动态性伴随学生的自主学习认知、自主学习意志形成与发展和自主学习技能培养过程来变动。互动教学中,教师的超水平发挥就是要体现在否在给自主学习者提供了独立思考、积极参与,勇于实践、获得新知识与新技能的机会。　　二、实践教学让学生实现自主

5、,体验自主学习的成就感　　英语教学本身就是教师有效、合理地组织指导学生的学习活动。课堂教学的全过程应当是学生在教师指导下主动探索、获取知识,建构实践技能,塑造自主学习者主体地位的过程。传统的英语课堂教学是以语言知识为本、以“应试”为主要目的,教师围绕“语音、词汇、语法、篇章结构”等知识满堂灌输,即使加入了一定的课堂活动,也多以师生之间单一交互、或以少数学生的表演为主,大部分学生参与活动的机会受到限制。长时间这样大量灌输使学生学习的重点导向语法研究,乏味的学习内容使学生们疲于记忆,呆板的英语课堂教学模式难以激发

6、学生的学习兴趣,悦耳动听的语言交际不时被语法条目搞得不知所措,朗朗上口的英语只会让学生“咬文嚼字”,教师的“苦口婆心”换来的是“高分低能”或“低分低能”,优美的语调和娴熟的语言得到的是只能看不会说的哑巴英语。教学中出现的弊端源于教学太强调体系,使学习者的学习过程缺失了实践环节。课堂上的许多教学内容可以用实践活动的形式来完成,朗朗的读书声可以加深语感和语言的输入,讲一段故事体会语言的输出,演一段英语话剧,增加语言的感情色彩和语言的形象表达,唱一首英文歌体验英语优美的旋律,英语辩论一场激发学生语言的即兴表达力,小

7、组专题讨论大家集思广益,丰富语言的表达力,学生背诵一段落,强化语言学习的记忆力,社会大课堂实施专题实践,学习的感触甚于课堂,语音实验室专项实训和模拟,学生会精心操练,复述一段学习内容会真切体验不断积累,英语讲演增加学生的自信心和语言表达力,英语角开心的聊天营造学习氛围,现场口译尝试语言的应变能力,开个英语晚会展现英语学习的才艺,网络英语学习开阔学生自主学习的视野,读写英语报刊杂志,掌握现代的英语词汇和时政要闻信息——种种动态的教学实践活动无不在影响、检验、促进、提高学生的自主学习的三要素“想学”、“会学”和“

8、坚持学”,才能把实践教学作为培养学生自主学习能力的突破点。　　三、营造开放式课堂,拓展学生自主学习意识与能力　　教学过程是师生共同开发、一种动态发展、交流实践、课上课下为一体的教学过程。虽说课堂教学的整个过程均包含着学生自主学习的语言训练的环节,但课堂上的语言实践与实际场合中的训练就其语言的真实、语言的应变、语言的创新等方面与课外活动存在着差异。实际上,教师不太可能把所有的英语知识与技能在课上全传授