浅议如何上好体育课论文

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1、浅议如何上好体育课论文摘要:“兴趣是最好的老师。”要搞好体育课教学同样离不开“兴趣”。新课程标准颁布实施已经多年,在多年的体育教学中,体现学生的主体作用成为体育教师体育课堂新的教学观。确实能在教学中体现出这种教学摘要:“兴趣是最好的老师。”要搞好体育课教学同样离不开“兴趣”。新课程标准颁布实施已经多年,在多年的体育教学中,体现学生的主体作用成为体育教师体育课堂新的教学观。确实能在教学中体现出这种教学观并不容易,只有在教学的每个环节完善学生对体育课的兴趣,通过兴趣的导引让学生变“要我学体育”为“我要学体育”,才算实现了以学生为主体的教学观,从而教好体育课。在体育课教学中可以做以下尝试:一、和谐

2、师生关系,培养兴趣;二、自主教学方式,发展兴趣;三、耐心思想转换,提高兴趣;四、多彩课堂情境,维护兴趣。关键词:新课程体育教学兴趣爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。培养学生的学习兴趣,激发良好的学习动机,对于充分调动学生的学习积极性是极为重要的。在新课标下,发展学生的主体性,体现学生主体创新的精神,应成为体育教师新的教学观。这就要求体育教师在新的教学理念指导下,通过有意识地对学科意义及相关理解的传达,改变教学组织形式及教学方法,改变学生的学习态度,提高学生的学习兴趣。只有在教学的每个环节完善学生对体育课的兴

3、趣,通过兴趣的导引让学生变“要我学体育”为“我要学体育”,才算实现了以学生为主体的教学观,从而上好体育课。一、和谐师生关系,培养兴趣“亲其师,信其道。”师生关系冷漠、紧张、对立,学生就不会喜欢上你的体育课;如果师生感情融洽,相互尊重,学生从内心感到自己的老师可亲、可敬、可信、可爱,学生喜欢你,也就会喜欢上你的体育课。体育教师在备课时,一定要精心筹划,全面设计好场地、器材,场地、器材的布局要新颖、美观。让学生都喜欢上体育课,体育教师还要转变角色,摒弃“以教师为中心”的观念,树立教师的“教”是为学生的“学”服务的思想,努力成为学生学习的促进者,以教促学、互教互学、相互尊重。教师要俯下身子,在体育

4、课堂中让学生感受到一种和谐的师生关系,让学生走近自己。这样就培养了学生对体育课的兴趣,使每个学生都要学体育。二、自主教学方式,发展兴趣“自主、合作、探究”是新课程理念下的教学方式,它是一种主观意动。体育教学中,教师要通过晓之以理,使学生明确上体育课的重要性,明白德、智皆寄于体的道理:只有德、智、体全面发展才能成为合格的人才;只有获得强健的身体,才能精力充沛地投入繁重的学习;只有打好身体基础,才能够适应社会的激烈竞争,更好地为国家服务。这样才能目标明确,认真上好体育课,形成对体育学习的兴趣。在教学过程中,学生的个性差异表现尤为明显,针对学生的个性差异,教师应该采取多方面的说服教育,利用课上、课

5、下时间进行,必要时协同其他教师或家长来全方面地进行,让学生对身体健康有一个全新的诠释,使其充分认识到身体健康的重要性,逐渐地产生一种想具有健康体魄的愿望。同时要不失时机地发挥多数同学喜欢体育运动的个性,让他们形成自主学习的愿望,发展学生的体育兴趣。三、耐心转换思想,提高兴趣农村学生,文化素质不高,特别是体育文化素养欠缺。有的认为体育是简单的身体活动,是纯粹的一种竞技运动,对体育课看得很轻,认为是可上可不上的课。针对这种模糊认识,上第一节课就应给学生讲明体育课的重要意义,讲明体育对增强体质的不可替代性。有的学生把体育当作一种被动的任务与负担,有些学生受“应试教育”思想的影响,认为参加体育锻炼是

6、浪费时间、花费精力。有些教师、家长对学生寄予厚望,希望他们将来能考上重点学校,所以从小学对文化科目就抓得很紧,而认为体育可有可无,从而导致文化课教师作业布置量非常大,学生课余负担过重,无法抽身于体育锻炼。这种情况下要耐心告诉学生体育锻炼能促进身心健康、提高学习兴趣,通过合理的手段让学生知道,在身体素质和原有技能水平大体一致的情况下,有体育兴趣的人较无体育兴趣的人活动效果更优。这是因为体育兴趣对体育学习和锻炼有指向和强化作用。一旦对体育产生了兴趣,就会对此倾注更多的时间和精力,产生持久的注意,并能保持清晰的感知、周密的思维、牢固的记忆、丰富的想象。四、多彩课堂情境,维护兴趣教学中运用单一的教学

7、方法,不管一开始有多大吸引力,最终都会使学生失去兴趣。比如在耐久跑教学时,如果让学生经常围着操场一圈一圈单调乏味地跑,学生练习几次后就会产生厌烦情绪,从此对耐久跑丧失兴趣。但如果我们在耐久跑教学中穿插一些图形跑、越野跑、走跑交替等方法,不但可以排除学生对耐久跑的厌倦情绪,而且还能增强学生对耐久跑的兴趣。另外在众多的教学手段变换中,游戏和教学比赛是经常采用,并且应用面广。如在《学习投掷的基本动作》时,枯燥乏味地

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