活动2会徽制作显创意

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1、第一单元活动2会徽制作显创意一、、教学目标1．知识与技能（1）了解标志的特点（2）掌握Photoshop中形状工具进行图形绘制的方法。（3）掌握使用Photoshop画笔工具绘制图形的基本操作。（4）掌握Photoshop中文本工具的简单操作。（5）通过学生课前结合微课自主学习，培养学习自学学习的能力。2．过程与方法（1）通过运动会会徽的制作，体验会徽设计的一般过程。（2）通过自学学习使用Photoshop制作会徽，掌握图形绘制的一般方法。（3）通过使用Photoshop制作会徽，掌握图形复制的一般方法。3．情感态度与价值观（1）通过学生的动

2、手操作，激发学生的学习兴趣，体验平面设计在信息表达中的独特魅力（2）通过设计制作的过程，提高运用信息技术为学习、生活服务的意识。二、教学重难点1．教学重点（1）建立选区以及选区的运算。（2）掌握图层中的基本图形的复制、移动与调整。（3）画笔工具与文字工具的基本操作。2．教学难点（1）选区的增减运算。（2）图层中的基本图形的复制、移动与调整。三、教学策略与手段课前由教师创建微视频、学习任务单，学生在家或课外观看微视频，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的分享、交流学习成果与心得，以完成教学目标。四、教学准备1、教学素材收集学校运动会会徽标志

3、、微课及配套学习任务单2、教学软、硬件多媒体网络教室、PhotoshopCS3软件。五、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图课前学习  制作微课程“建立不规则选区” 依据“自主学习任务单”，认真观看“     ，包括微视频、自主学习任务单以及配套进阶练习。建立不规则选区”微视频，并完成进阶练习一，选择性完成进阶二。让学生尝试课前自主学习微课程中的内容，来培养学生自主学习的能力。            课堂内化     （一）引入标志设计展示几组标志，突出其中一组学校运动会标志，并试着分析其中的构成元素。请学生着重分析方舟中学运动会会徽构

4、成元素，理解抽象图形、鲜明色彩所表达的主题。（二）绘制人物图案1、请学生分享“进阶练习一”表格中所显示选区的创建过程；2、请学生展示用Photoshop选区和选区重叠，以及填充颜色的方法，自己创建设计的选区作品；作品点评：从突出主题、结构合理、编排创意、色彩搭配等方面点评。3、课堂完成运动会会徽中红、黄、绿人物的绘制；提示：及时保存作品教师巡视，指导学生修改完善。4、总结图层在人物图案绘制过程中的作用；（三）绘制“跑道”图形1、分析跑道是使用笔刷工具进行绘制。2、请学生剖析Photoshop中绘制跑道的步骤： 添加图层 加载笔刷 选择颜色 绘

5、制跑道 调整大小与位置    观察、思考    分享作品     动手操作  思考作答   分析、观察     动手操作    欣赏标志作品，创设情境广泛发言，调动课堂气氛  培养学生自主学习能力，发挥学生创造力和想象力。 检测学生技术应用的能力，通过点评让学生掌握标志特点和一般设计方法。     分析、剖析作品，提高学生分析、观察能力。    3、参照课本16—18页，完成跑道绘制教师巡视学生的操作过程，个别问题个别指导。展示典型作品，讨论分析存在问题。（四）添加文字说明1、复习旧知，学生自主制作添加文字说明。巡视指导学生。 动手操作 完成

6、自我作品评价树立学生合理使用教材的观念，教师辅助学生学习，发挥学生主体地位，解决本课教学重点交流反馈收集学生问题，并讨论解答将课前、课中学习的困惑与老师、同学间交流讨论引导学生善于发现问题、总结问题，树立正确的信息素养。课堂小结 1、请学生谈谈收获；2、师生共同总结学习内容： 思考、回答 总结回顾，巩固新知 六、教学反思本节课充分发挥学生主体地位，采用课前老师依据课程重、难点制作微课程，由学生在课外自主学习，并通过完成相应的进阶练习，强化学习效果。课堂中通过学生自主发挥能动性，教师辅助、指导的模式,让学生在实践中自我探索、提高。因为将课外、课

7、内学习紧密联系起来，因此学生在课堂上有更好的时间和机会，展示自己的自主学习成果和学习困惑，使得对本活动中建立选区、填充颜色，绘制图形等部分的学习掌握得很好。另外，设计标志作品最终效果是技术和理念的完美结合，这要求信息技术教师除了在技术上要比较熟练外，在美术、设计等其他专业知识上也要加强学习，这样才能给学生提供更为全面的指导，从而真正实现培养学生信息文化素养和信息技术素养的目标。