黄山学院网络课程建设规范.doc

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1、黄山学院网络课程建设规范为促进我校网络课程建设，促进优质教学资源共享、强化师生教学互动、规范网络课程建设工作，结合我校使用的网络教学平台的功能特点，特制订我校网络课程建设规范。一、网络课程设计原则（一）注重教学目标及教学内容分析。（二）设计教学活动时，注意情境创设，强调“情境”在学习中的重要作用。（三）注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”。（四）强调以学生为中心，注重自主学习设计。（五）强调“协作学习”，注重协作学习环境设计。（六）注重基于网络教学策略设计。二、网络课程的内容与要求网络课程制作内容总体上由课程基本信息、课程教学资源和互动教学活动三部分构成。（一

2、）课程基本信息1.课程介绍：包括课程的性质、地位、教学内容、教学特点、学习方式等。2.教学大纲：以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点（按学校对教学大纲的统一要求发布）。3.教师信息：任课教师基本信息（包括课程负责人、主讲教师、实验实习指导教师等人员的姓名、照片、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况等）。4.考核办法：课程的考核方式、计分方式、课程学分等。5.学习指导：讲明本课程学习要求、学习难点、学习特点，并对如何学习本课程给出指导性意见。（二）课程教学资源1.授课电子教案：要求以课时或章节为单位，提供讲稿或者讲课的板书内容等。2.教学课件：以章节为单位，

3、提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。一门课程可以提供多位教师的教学课件供学习者自主选择学习。3.教学视频：以章节或知识点为单位，提供配套教学视频，可以是教师课堂授课的实况录像，也可以是其他教学视频或视频剪辑，选择其他的教学视频或视频剪辑需由教师自行严格审核。4.习题：根据教学要求，每一个章节或教学单元均应有配套的习题。习题可分为作业题、讨论题以及思考题。一般每章或每个教学单元应该有不少于1套习题（或每周配套一套习题）；每章（每周）应该有1个讨论习题。5.实践环节指导：对于有实验要求的课程，应该提供教学大纲要求的电子版实验指导书、实验进程安排。对于课程设计必须提供课程设计任

4、务书、指导书等。条件允许的课程最好提供虚拟实验、替代实验的实现计划和方案。6.试题库：试题库是网络课程的重要基础之一，使用网络教学平台的题库管理器创建模拟试卷及试题分析，以方便学生随时测试、评价自己的学习水平，每门课程至少要有2个网上测试，题库里不能少于300题，供学生在网上自我检测学习效果。自测题库与试卷题库包括单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题、计算题、作图题、案例分析题等多种题型。7.参考资料及网络资源链接：每门课程应该配套不少于5篇文章的参考资料，课程参考书籍不少于5本。提供与本课程有关的、有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络素材。具体包括相关论文链接

5、、相关网站链接、相关新闻链接、相关背景知识链接、相关前沿问题和热点问题讨论的链接等。有条件的以章节为单位分别提供参考资料。8.特色资源：对某些网络课程，可根据课程特点和学习需要设计一些特殊功能，如：案例分析、作品欣赏等等，可以根据课程特点灵活增添项目类别。（三）互动教学活动网络教学活动包括课程信息发布系统、作业提交和管理系统、辅导答疑系统、学习讨论系统和在线测试系统等。开展互动式教学活动是网络课程的重要特点。1.课程信息发布与反馈系统：通过通知公告、E-mail发布课程信息及相关通知，实现信息交流与反馈。详见附表。2.作业发布与管理系统：根据学习内容提供系统的智能性作业发布

6、功能完成作业布置，或人工选择作业的知识范围进行作业发布；提供学生完成、提交作业的要求，并及时批改、点评作业。要求每位教师每学期至少通过网络布置、批改作业10-20次。3.辅导、答疑系统：每门网络课程应配备丰富、完整的答疑资料库内容。并提供答疑网页界面，并能够对问题与解答进行网页发布。4.课程学习讨论系统：提供讨论组内容浏览、提交、管理等功能。即通过设计网上教学活动，提供个别化学习的协商交流机会，学习者之间可进行问题的探讨与协商，教师也可以将网络作为与学生对话、了解学生、指导学生的工具，营造学习氛围，促进对知识的理解和运用。由此发生的教师与学生、学生与学生之间各种形式的同步、

7、异步交互，是整个网络课程中必不可少的环节。要求每个学期内，教师发起或主持讨论专题不少于5个。5.学习评价（考试）系统：网络课程要设计合理的评价方式，同时提供及时的学习评价与反馈，有效地引导学生的深入学习。网络教学平台中的考试功能可以提供在线测试，可以由教师测试学生的知识水平、评估学生的进步以及从学生那里收集信息，记录和管理所有学生的成绩。要求每个学期内，教师组织在线测试不少于1次。三、技术要求（一）网页要求主页设计要求美观大方、具有课程特色。包括课程的中英文名称、课程横幅、各种功能按钮、创作组、版权所有者。主页与下