“教育文明”是教育改革发展的关键词论文

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1、“教育文明”是教育改革发展的关键词论文摘要：教育文明是人类文明的一种形态,是人类社会文明的重要组成部分，是人类教育活动的进步状况和发展程度的标志。它以尊重教育规律为前提，以育人启智为主旨，以建立可持续的教育理念和教育方式为内涵，摘要：教育文明是人类文明的一种形态,是人类社会文明的重要组成部分，是人类教育活动的进步状况和发展程度的标志。它以尊重教育规律为前提，以育人启智为主旨，以建立可持续的教育理念和教育方式为内涵，促进受教育者全面而自由的发展为着眼点，强调教育的特殊性和重要性，追求教师与学生的和谐、教与学的和谐、教育教学硬环境与软环境的和谐。教育文明是教育改革发展的

2、关键词。关键词：教育文明；改革；发展“教育文明”概念的提出，不仅在理论上有一定的现实性，而且在实践中富有可操作性。“教育文明”是教育改革发展的关键词。一、“教育文明”何以提出　　“教育文明”是教育改革发展的关键词论文摘要：教育文明是人类文明的一种形态,是人类社会文明的重要组成部分，是人类教育活动的进步状况和发展程度的标志。它以尊重教育规律为前提，以育人启智为主旨，以建立可持续的教育理念和教育方式为内涵，摘要：教育文明是人类文明的一种形态,是人类社会文明的重要组成部分，是人类教育活动的进步状况和发展程度的标志。它以尊重教育规律为前提，以育人启智为主旨，以建立可持续的教

3、育理念和教育方式为内涵，促进受教育者全面而自由的发展为着眼点，强调教育的特殊性和重要性，追求教师与学生的和谐、教与学的和谐、教育教学硬环境与软环境的和谐。教育文明是教育改革发展的关键词。关键词：教育文明；改革；发展“教育文明”概念的提出，不仅在理论上有一定的现实性，而且在实践中富有可操作性。“教育文明”是教育改革发展的关键词。一、“教育文明”何以提出　　“教育文明”是教育改革发展的关键词论文摘要：教育文明是人类文明的一种形态,是人类社会文明的重要组成部分，是人类教育活动的进步状况和发展程度的标志。它以尊重教育规律为前提，以育人启智为主旨，以建立可持续的教育理念和教育

4、方式为内涵，摘要：教育文明是人类文明的一种形态,是人类社会文明的重要组成部分，是人类教育活动的进步状况和发展程度的标志。它以尊重教育规律为前提，以育人启智为主旨，以建立可持续的教育理念和教育方式为内涵，促进受教育者全面而自由的发展为着眼点，强调教育的特殊性和重要性，追求教师与学生的和谐、教与学的和谐、教育教学硬环境与软环境的和谐。教育文明是教育改革发展的关键词。关键词：教育文明；改革；发展“教育文明”概念的提出，不仅在理论上有一定的现实性，而且在实践中富有可操作性。“教育文明”是教育改革发展的关键词。一、“教育文明”何以提出　　“教育文明”是教育改革发展的关键词论文

5、摘要：教育文明是人类文明的一种形态,是人类社会文明的重要组成部分，是人类教育活动的进步状况和发展程度的标志。它以尊重教育规律为前提，以育人启智为主旨，以建立可持续的教育理念和教育方式为内涵，摘要：教育文明是人类文明的一种形态,是人类社会文明的重要组成部分，是人类教育活动的进步状况和发展程度的标志。它以尊重教育规律为前提，以育人启智为主旨，以建立可持续的教育理念和教育方式为内涵，促进受教育者全面而自由的发展为着眼点，强调教育的特殊性和重要性，追求教师与学生的和谐、教与学的和谐、教育教学硬环境与软环境的和谐。教育文明是教育改革发展的关键词。关键词：教育文明；改革；发展“

6、教育文明”概念的提出，不仅在理论上有一定的现实性，而且在实践中富有可操作性。“教育文明”是教育改革发展的关键词。一、“教育文明”何以提出如今科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，现阶段我国处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。未来祖国的发展和中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。面对前所未有的机遇和挑战，我国教育还不适应国家经济社会发展和公民接受良好教育的要求：教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，学生课业负担过重，素质教育只停留在理论上，真正实施素质教育“雷声大雨点小”；学生适应

7、社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实，等等。按照正义原则，教育公平是最大的公平，教育能促进人的成长，在教育的起点上应该做到全面的公平，这样才能促进国家的发展。接受良好教育成为人民群众的强烈期盼，深化教育改革成为全社会的共同心声。国运兴衰，系于教育；振兴教育，匹夫有责。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，必须要适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持以育人为根本，以改革创