培养与提高中学生英语写作能力之我见

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1、培养与提高中学生英语写作能力之我见　　培养与提高中学生英语写作能力之我见　　　　文/吴超婵　　　　摘要：随着中国社会对外交往日益密切及高考试题的不断改革，英语写作能力愈见重要。要培养和提高学生的英语写作能力不是一蹴而就的，而是要通过加强基础训练，循序渐进地系统指导，才能使学生的写作能力逐步提高，从量变到质变。主要论述如何加强英语写作的基础训练及如何有系统地进行指导，提高学生的写作能力。　　　　关键词：英语写作；基础；循序渐进；提高　　　　随着中国改革开放不断深入，对外交往日益密切，这对国人的英语能力提出了新的要求，不仅要求会“说”，还要求会“写”。另

2、外，英语写作既是高考试题的重要组成部分，又是英语综合能力考查的一个方向。因此，培养和提高中学生的英语写作能力是中学英语教学工作的一项重要内容。笔者认为，英语写作能力是学生词汇量、词法和句法能力与逻辑思维能力等素质的综合体现，而这些素质的提升并非一蹴而就的，只有教师在平时教学中注重基础训练，循序渐进地进行系统指导，才能逐步提高学生的英语写作能力。　　　　一、夯实英语写作基础　　　　1.创设良好的英语环境，培养学生的“英语思维”　　　　有不少英语教育专家指出，写好英语作文的一个成功秘诀是“英语思维线”，即由构思到完成都是用英语来思考。这就要求教师在平时的

3、教学中为学生创设良好的英语环境，培养学生的“英语思维”。比如，在平时的教学活动中教师根据学生的理解水平结合教学内容，尽量用英语授课，同时也鼓励学生多讲英语，做到师生和学生间尽量用英语交流。此外还组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，如，观看英语电影、开展英语游戏活动、举办英语角等，从视、听、说三方面为学生营造一个浓厚的英语学习氛围，以此来激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。通过长时间的潜移默化，使学生逐渐习惯用英语来思维，为英语写作能力的培养和提高打下良好的基础。　　　　2.循序渐进，引导学生练好写作基本功　　　　基本功训练可从“横向”和“纵向”入手

4、。“横向”是指学生的词汇量的储备和词法、语法使用能力的训练。教师要求学生每天熟悉课本的单词，课前用5分钟时间考核学生记忆单词的情况；建议学生多看英语课外书，多摘抄单词，增加学生的词汇量；严格规范学生的书写，注意大小写和标点符号，熟记英语句型，并训练学生套用英语句型造句的能力，鼓励学生多用简单句或短句，尽量避免繁杂，同时还要多让学生进行组词成句、组句成段的练习。“纵向”指学生的写作方法和写作技巧的培养。每种文体的写作方法与格式各不相同，因此必须先让学生掌握各种体裁文章的格式和要求，然后指导学生按一般的写作过程来完成作文，即定题→构思→收集材料→拟定提纲

5、→写初稿→修改定稿。拟定提纲是其中重要的一环，因为一个好的提纲可以帮助学生扩大思路，整理素材，并且明确写作的中心思想，不致走题。　　　　坚持狠抓“纵横”二线的训练，学生的写作基本功就会不断提高，在进行书面表达时就能做到心中有底了。　　　　二、加强写法训练　　　　1.个人写作和集体讨论相结合　　　　传统的写作课通常是遵循教师讲—学生个人练—教师改的程序，因此很多学生觉得单独写作是一件枯燥而且困难的事。为了让学生积极参与写作过程，写作课可以“Groupmar）指语法错误，“T”（Tense）指时态不对，“V”（Voice）指语态不当，“L”（Logic）

6、指句子结构错误，“——”表示大小写和标点符号错误，“∧”指漏字等。学生分四人一组，互相讨论自己与组员的作文中存在的错误及其改正方法，若有疑问的，可以当场请教教师。这样既可培养学生自我解决问题的能力，又能充分调动学生学习的积极性。（3）教师收齐学生的习作进行批改。这种方式虽大大增加了教师的工作量，但可以让教师全面了解学生的写作水平和存在的问题，更有针对性地进行教育和改善。三种批改习作的方式可以交替使用，灵活结合，以达到互相补充和相得益彰的效果。此外，在批阅过程中，教师要注意记录习作中存在的带普遍性和典型性错误的情况，在讲评课上向学生指出来，及时进行讲评

7、和解答学生的问题，而且还要把学生中写得较好的习作张贴出来，增强学生的信心，激励学生比优　　　　赶优。　　　　4.限时训练，促进学生英语写作能力的综合提高　　　　快速高效是当今社会的大势，学生的英语写作能力必须要跟得上社会的发展，因此对学生进行在限定时间内完成作文的训练是必不可少的。训练时当场发题，限时交卷，可促使学生在短时间内接收信息，并加以分析和整理，迅速表达信息，有效地培养学生的实际应用英语的能力和发挥他们的写作潜能。但对学生来说，这是一大难关，教师应结合学生的实际水平安排时间。开始训练时，要求学生在25分钟内完成作文，且可向学生提供一些与写作材

8、料有关的拟用词语，这样可降低学生写作的难度。随着学生写作水平的提高和写作技巧的进步，限定的时间可减少至15分