论小学班级管理中的激励教学—学年论

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1、本科学年论文（届本科毕业生）题　　目：论小学班级管理中的激励教学学生姓名：学生学号：学院名称：专业名称：指导教师：13目录摘要…………………………………………………………………………………IABSTRACT………………………………………………………………………II引言…………………………………………………………………………………1一、小学班级管理中激励教学的涵义界定…………………………………………2（一）激励的涵义………………………………………………………………2（二）激励教学的涵义…………………………………………………………2二、实行激励教学法的必然性………

2、………………………………………………2（一）新课标的要求……………………………………………………………2（二）实际教学的需要…………………………………………………………3三、激励教学的原则…………………………………………………………………3（一）内部与外部激励相结合原则………………………………………………3（二）正向与负向激励相结合原则………………………………………………3（三）个体与集体激励相结合原则………………………………………………3（四）物质与精神激励相结合原则………………………………………………4（五）适时与适度激励相结合原则………………………………

3、………………4（六）人本与公平激励相结合原则………………………………………………4四、激励教学的方法…………………………………………………………………4（一）目标激励法…………………………………………………………………4（二）榜样激励法…………………………………………………………………5（三）情感激励法…………………………………………………………………5（四）竞争激励法…………………………………………………………………6（五）参与激励法…………………………………………………………………7（六）评价激励法…………………………………………………………………7（七）

4、奖罚激励法…………………………………………………………………7五、激励教学在实际应用中应注意的问题…………………………………………8（一）激励要注意时机……………………………………………………………8（二）激励要注意频率……………………………………………………………8（三）激励要注意程度……………………………………………………………8（四）激励要把握方向……………………………………………………………913结论……………………………………………………………………………………9注释及参考文献……………………………………………………………………1013引言激励就是激

5、发与鼓励。从教育心理学的角度来说，就是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动与发挥人的积极性的过程。激励教学是指教师在教学过程中，以一定的激励手段，激发学生学习的动机，诱发学生学习的行为，使学生产生内在的学习动力的教学方法。新一轮课程改革中，明确指出要建立新的教学方式，要求改变原有的单纯接受式的教学方式，倡导建立充分发挥以学生为主体的探究式的学习方式。从教室角度来看，在教学中，教师必须充分尊重学生的主体地位，发挥学生学习的积极性和主动性，因此，教师在教学过程中必须对学生进行科学有效的激励。通过激励

6、，使学生形成持续的学习动力，最大限度地提高教学效率与教学质量。同时，从学生角度来看，小学生尤为关心教师给与自己的评价，因此在实际教学中，教师需要利用激励教学的方法来激发小学生学习的主动性与积极性，激发小学生的自信心和责任感，以此来更好的进行小学班级管理工作。综上所述，本文着重从激励教学的原则和方法上阐述了笔者的一些观点。13一、小学班级管理中激励教学的涵义界定（一）激励的涵义从心理学的角度看，人的行为是由动机所支配的，动机是由需要引起的，行为的方向是寻求目标、满足需要。一个行为的基本心理过程，如图1所示。它表明，当人产生需要而未满足时，会有一种紧张不安的心理状

7、态，在遇到能够满足的目标时，这种紧张不安的心理就转化为动机，并在动机的推动下，向目标前进，目标达到后，需要得到满足，紧张不安的心理状态就会消除。随后，又会产生新的需要，引起新的动机和行为。行为的基本心理过程就是一个激励的过程，通过有意识地设置需要，使被激励的人产生动机，进而引起行为，满足需要，实现目标。[1]图1行为的心理过程示意图（二）激励教学的涵义激励就是激发与鼓励。从教育心理学的角度来说，就是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动与发挥人的积极性的过程。激励教学是指教师在教学过程中，以一定的

8、激励手段，激发学生学习的动机，诱发学生