《lc工程案例资料》word版

《《lc工程案例资料》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《电气控制与PLC应用》课程考试改革方案 一、指导思想1．   考试改革是个系统工程，而不仅仅是某一种具体的模式。结合本专业的实际情况，以考试改革为突破口，深化课程改革，以教学改革为目标，推动专业的教学方法、模式的改革。加速专业建设。2．   考试改革必须考虑专业的实际情况和学院的实际情况，从考试内容、形式、管理评价体系等方面进行系统规划，设计出一套相对完整、切实可行的能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目的的考试制度。3．   建立以“将素质教育观念内化于考试”的考核评价体系，充分发挥考试“指挥棒”的引导

2、作用，又不过分突出考核“指挥棒”，提高学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题能力、自我评价和评价他人的能力及心理素质、协作精神、职业道德等。二、考试现状1．考试内容死记硬背的题目过多，不能充分体现高职教育的特色。2．忽视实践环节考核和实践能力的考核。3．平时形成考核不规范、不彻底4．考试形式陈旧、方法单一三、   基本思路(1)       因教施考。改革考试就是改革教学，在平时的教学中应改变以往“为考而教、为考而学”的现象，建立教考和谐关系，以教为本，因教施考，以考促教。(2)       因人施考

3、。正视人的个体差异，至少对三年制、五年制学生的考核应有所不同。使每一个人都能够获得各有特色的发展。(3)       全面考核。不仅要考智力，还要考品德和心理素质；不仅要考基本知识，还要考基本技能等；不仅考文字书写表达能力，还要考语言表达能力。(4)       强调过程考查。“考”中有“学”，“学”中有“考”，把考试与教学溶为一个整体，并作为一个完整的教学过程来落实。避免了学生学习的前松后紧和期末一次决成败或“一考拿学分”的局面，而且把素质教育巧妙地融入到平时的教学环节中。(5)       《电气控制与

4、PLC应用》课程考试改革方案 一、指导思想1．   考试改革是个系统工程，而不仅仅是某一种具体的模式。结合本专业的实际情况，以考试改革为突破口，深化课程改革，以教学改革为目标，推动专业的教学方法、模式的改革。加速专业建设。2．   考试改革必须考虑专业的实际情况和学院的实际情况，从考试内容、形式、管理评价体系等方面进行系统规划，设计出一套相对完整、切实可行的能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目的的考试制度。3．   建立以“将素质教育观念内化于考试”的考核评价体系，充分发挥考试“指挥棒”的引导作用，又不过

5、分突出考核“指挥棒”，提高学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题能力、自我评价和评价他人的能力及心理素质、协作精神、职业道德等。二、考试现状1．考试内容死记硬背的题目过多，不能充分体现高职教育的特色。2．忽视实践环节考核和实践能力的考核。3．平时形成考核不规范、不彻底4．考试形式陈旧、方法单一三、   基本思路(1)       因教施考。改革考试就是改革教学，在平时的教学中应改变以往“为考而教、为考而学”的现象，建立教考和谐关系，以教为本，因教施考，以考促教。(2)       因人施考。正视人的个

6、体差异，至少对三年制、五年制学生的考核应有所不同。使每一个人都能够获得各有特色的发展。(3)       全面考核。不仅要考智力，还要考品德和心理素质；不仅要考基本知识，还要考基本技能等；不仅考文字书写表达能力，还要考语言表达能力。(4)       强调过程考查。“考”中有“学”，“学”中有“考”，把考试与教学溶为一个整体，并作为一个完整的教学过程来落实。避免了学生学习的前松后紧和期末一次决成败或“一考拿学分”的局面，而且把素质教育巧妙地融入到平时的教学环节中。(5)       《电气控制与PLC应用》

7、课程考试改革方案 一、指导思想1．   考试改革是个系统工程，而不仅仅是某一种具体的模式。结合本专业的实际情况，以考试改革为突破口，深化课程改革，以教学改革为目标，推动专业的教学方法、模式的改革。加速专业建设。2．   考试改革必须考虑专业的实际情况和学院的实际情况，从考试内容、形式、管理评价体系等方面进行系统规划，设计出一套相对完整、切实可行的能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目的的考试制度。3．   建立以“将素质教育观念内化于考试”的考核评价体系，充分发挥考试“指挥棒”的引导作用，又不过分突出考核“

8、指挥棒”，提高学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题能力、自我评价和评价他人的能力及心理素质、协作精神、职业道德等。二、考试现状1．考试内容死记硬背的题目过多，不能充分体现高职教育的特色。2．忽视实践环节考核和实践能力的考核。3．平时形成考核不规范、不彻底4．考试形式陈旧、方法单一三、   基本思路(1)       因教施考。改革考试就是改革教学，在平时的教学中应改变以往“为考而教、为考而学”的现象，建立