李建雷高级职称述职

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1、述职报告积石中学李建雷本人现任积石中学语文一级教师，并担任高一25、10语文课。1992年7月毕业于合作师专汉语言文学专业，1992年8月参加工作在保安族中学从事语文教学工作，1997年7月参加成人高考，考入甘肃省教育学院中文系，1999年7月毕业，同年应聘到积石中学工作，2006年10月取得中学一级教师职称资格。任中学一级教师以来一直勤勤恳恳从事语文教学工作和班主任工作。至今任现职已满五年，符合有关规定，现申报中学高级级语文教师资格。　　任中学语文一级教师五年来，我一直担任语文教学工作,其中高一两年，高二两年，高三两年，还担任保安族中学政教处主任十年，担

2、任积石中学班主任两年。六年来我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以"教书育人"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。多次被评为学校“先进教育工作者”优秀班主任、“最受学生欢迎的老师”等。在2007年指导学生参加全国中学生作文竞赛中成绩突出，被授予"优秀指导教师三等奖"。另外，我还坚持教学科研工作，每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。其中《活学活用教语文》于2012年10月发表《现代语文》，《登岳阳楼教学设计》于2013年4月发表《课外阅读》在任现职的五年年度考核

3、中2008、2010、2012年被评为校级优秀，2007年评为县级优秀教师。以下我就任现职五年来的工作做一个总结。　　（一）教学教研工作　　1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力

4、也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习语文。开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如成语故事、诗歌赏析、时事评述等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得了较好的成绩。在任现职期间，我所任班的语文成绩均排在年级前列，毕业会考成绩均超过本校平均水平，其中2008届参加衡阳市毕业会

5、考，学生的会考合格率达到100%，优秀率也超过校平均水平。　　2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职五年来主要研究课堂教学，研究的专题有：“如何激活语文课堂教学”深入钻研高考、毕业会考，会考的研究专题有：语文常识归类记忆法、成语归类教学、病句分析、语言、语法、词汇训练、文学鉴赏知识的训练、如何

6、上好诗词欣赏课、现代文阅读题的训练方法、文言文教学方式的探索、如何培养学生作文的写作技巧、会考考点研究等。通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。自担任一级教师以来，我多次承担年级组公开课教学，均获得较高评价。在积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，鼓励学生积极参加船山文学社活动。　3、信息革新，多元发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多元化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。利用PowerP

7、oint、Flash等应用软件先后制作出《诗歌鉴赏》、《登岳阳楼》《林黛玉进贾府》等较有实用价值的多媒体课件，大大提高了的课堂效率，很受同学们欢迎。（二）德育教育工作我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，多次被评为学校

8、的优秀班主任。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任