小学新春季学期德育工作计划

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1、★精品文档★小学新春季学期德育工作计划　　德育工作是学校注重培养学生品行和个人素质的很重要的一方面，德育工作在学校不容忽视，因而德育工作计划也显得不容小觑，整理了“小学新春季学期德育工作计划”仅供参考，希望能帮助到大家！　　篇一：小学新春季学期德育工作计划　　一、指导思想　　本学期学校德育工作，继续坚持童心教育办学理念，积极培育和践行社会主义核心价值观，按照市、区教育行政部门20xx年德育工作要点的总体部署，坚持依法治校，加强德育队伍建设；坚持以生为本，服务儿童生命成长。在绿色教育发展理念下，规范德育管理，强化德育队伍，创新德育途径，增强德育合力，为立德树人，推动我校全员育

2、人提供有力支撑。　　根据xx市教育局文件，从“十三五”起，将在全市中小学实施有效德育评价，星级评价采取校级自评、区级复评、市级认定的步骤进行，力争有效德育五星学校创建率达到20%。其评价标准之一的德育路径包括学科教学、德育课程、班级建设、社会实践、校园文化、心理健康教育、学校、家庭与社会协同合力育人等七大方面为学校德育工作实施的载体。　　　二、主要工作2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22★精品文档★　　一德育科研与德育队伍建设。　　1、深化研究成果，提高德育实效。　　1）课题研究“研之有物，研而有效”。　　“十二五”德育课题收官，在教育专家指

3、导下，不断完善德育课题研究成果，并在实践中从操作层面进行研究与改进，力求研之有物，研而有效！　　开辟德育研究新思路，着力从“三位一体”式教育络入手，加强家校共育体系研究。　　2）课程育德“课中育德，育而有效”。　　一是发挥学科课堂主渠道作用，积极改进体育、品德与生活、品德与社会和综合实践课程的内容，增强学生运动健身、社会实践和劳动实践的体验能力，通过课堂教学加强学生理想信念教育、求实探索精神培养、团结合作等意识的养成。　　二是重视专题教育课主阵地作用，加强序列化、系统化、课程化建设，努力让专题教育课成为学生正确“三观”形成的催化剂。　　2、加强德育队伍建设，提升全员育德意识

4、。　　继续坚持“面向全体、突出骨干、倾斜名优”的三级培训机制，提高班主任的奖励津贴，打造高素质、专业化的班主任队伍。　　（1）名优班主任队伍建设——扩大德育工作领军队伍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22★精品文档★　　以新一届市区十佳、百优班主任评选工作位契机，加大名优班主任培养力度，努力扩大我校优秀班主任群体数量。积极组织参加xx区第二届德育带头人评选和首届德育带头人复核工作，充分发挥德育带头人的示范、引领和辐射作用，组织名优班主任德育论坛，推广典型经验，提升整体德育工作水平。　　（2）班主任队伍建设——强化德育工作骨干群体：　　加强班

5、主任师德师风建设，规范班主任育人行为。通过班主任校本研训工作，提高班主任育人水平。本学期将分级分层开展普及与强化培训，更有针对性的将班主任校本研训工作安排在前，反思和小结在后。鼓励教师充分利用学校丰富的学习资源，加强理论学习。　　引进术科教师参与德育备课组活动，以充分利用术科力量，整合育德工作。加强德育团队备课自主性与互动性，提供德育备课菜单，教研组自主选择备课主题。　　严格学生考勤管理工作，并将之与晨检机制紧密结合。　　（3）教师队伍整体育德能力提升——夯实德育工作基础队伍：　　作为一名教师，要胜任育人的任务，就必须树立以德育为核心的思想和具备育德的能力。可以说，教师的育

6、德能力是由教育的本质所决定的，提升育德能力，这是时代发展的需要。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22★精品文档★　　教师育德能力：是指教师不必用特定教材而按照社会现在和未来的需要，教育和培养新一代思想道德素质的能力。　　育德能力的内涵十分丰富，包括理论联系实际的能力，了解、观察学生的能力，正确评价学生的能力，沟通与协调的能力，转化学困生的能力，指导学生人际交往的能力，善于发挥学科德育功能的能力，课堂组织管理的能力，指导家庭教育的能力，教师“身教”的能力，班主任组织各种教育活动的能力，以及选拔、培养班干部的能力等。提高教师的育德能力，不仅仅是班

7、主任的事，每一位教职员工都应把提升育德能力看作是自身的需要，是义不容辞的责任。　　与教导处共同商议，决定整合德育与教学的学习摘抄与反思。读书分享：40岁以上1篇，40岁以下2篇，教育教学案例（反思）共4篇（其中至少有一篇德育案例或至少一篇教学反思），讲究质量。并将之作为xx市教育云平台上传资料。　　副班主任上学期登记过一周一次的放学和做清洁时间，请老师们一定按要求落实。本学期，此项将其作为学期末奖励性绩效考核评价考核依据。　　二基础德育工作。　　1．增强习惯养成教育的体验性与自主性。　　深化小学生“十大好行为”20