高二化学 苯的性质

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1、资源信息表标题：苯的性质关键词：苯性质描述：通过复习煤的干馏产物和学习煤焦油的分馏产物引入新课，激发学生学习化学的兴趣，强化学习动机。苯的物理性质教学，通过实物引导学生观察、实验，以事实为依据认识苯的物理性质。苯的化学性质教学，先从苯的燃烧实验引入，利用与乙炔燃烧现象的比较，引导学生推出苯的分子式；通过与乙烯、乙炔的比较实验，引起矛盾冲突，构成悬念，为推断苯的分子结构作铺垫。苯的取代与加成反应通过教师演示，学生观察、讨论的方式展开，一是可提高课堂教学效率，二是更安全，也便于教师的引导。学科：化学高中二年级第二学期

2、使用本>上科版>第十一章>第四节>第一课时作者：姚秋平单位：徐汇区教师进修学院地址：上海市中山南二路800号Email:qiupingyao@yahoo.com.cn11．4一种特殊的碳氢化合物——苯（共3课时）第1课时苯的性质一、设计思想苯是煤焦油分馏的重要物质，在生活、工业生产中有重要用途，教学时，通过复习煤的干馏产物和学习煤焦油的分馏产物引入新课，激发学生学习化学的兴趣，强化学习动机。在苯的物理性质的教学时，通过实物，引导学生观察、实验，以事实为依据认识苯的物理性质。苯的化学性质的教学，先从苯的燃烧实验引入

3、，既激发兴趣，又利用与乙炔燃烧现象的比较，引导学生推出苯的分子式；通过与乙烯、乙炔的比较实验，引起矛盾冲突，构成悬念，引发思考，激发探究欲望，为推断苯的分子结构作铺垫；同时体验尊重事实，严谨的科学精神。苯的取代与加成反应通过教师演示，学生观察、讨论的方式展开，一是可提高课堂教学效率，二是更安全，也便于教师的引导。二、教学目标1．知识与技能知道苯的主要物理性质，能以苯的反应事实为依据，归纳出苯的主要化学性质。2．过程与方法通过实验、讨论、交流、练习，认识科学研究物质的一般方法。认识物质结构决定性质，性质又反映结构的

4、辨证关系。3．情感态度与价值观通过对苯的性质的探究，体验相互协作精神，养成严谨求实的科学精神。三、重点与难点教学重点：苯的化学性质。教学难点：苯的溴代、硝化反应。四、教学用品药品：苯、溴水、液溴、硝酸、浓硫酸、高锰酸钾溶液、四氯化碳、硝酸银溶液等。仪器：试管、烧杯、酒精灯，苯溴代、硝化反应的实验装置等。媒体：电脑、投影仪。五、教学流程1.流程图2．流程说明Ø引入：通过复习煤的干馏产物和学习煤焦油的分馏产物引入新课。Ø学生讨论：1．研究物质的物理性质的一般有哪些方法？2．苯颜色、状态、气味？Ø归纳小结：苯的物理性质

5、。Ø学生实验：苯在空气中燃烧。Ø归纳小结：苯的氧化反应，与乙炔比较，推断苯的分子式。Ø学生实验：比较苯与乙烯、乙炔的性质。Ø师生交流：苯与烯烃、炔烃在性质上有很大的差别。Ø教师演示：苯的卤代与硝化反应。Ø师生交流：苯在一定的条件下，可以发生取代反应，说明苯具有饱和烃的性质学生讨论。Ø教师演示：苯与氢气的反应（动画）。Ø归纳小结：苯的化学性质。Ø学生练习：巩固对苯性质的认识。六、教学案例1．教学过程教学内容教师活动学生活动说明复习煤的干馏产物和学习煤焦油的分馏产物[引入]煤是个宝，人们爱称它是“乌金”。煤的干馏产物

6、是重要的化工原料。那么，煤的干馏有哪些产物呢？[讲述]煤焦油是煤干馏得到的液体产物，含有几百种有机物，工业上，通过分馏的方法可以分离出重要的化工原料。[投影]煤的干馏产物和煤焦油的分馏产物[讲述]苯、甲苯、二甲苯是优良的有机溶剂，是合成纤维、合成橡胶、塑料的重要化工原料。酚、萘是生产染料、炸药、农药的原料。思考、回答：焦炉气、粗氨水、煤焦油、焦炭。倾听，通过复习煤的干馏产物和学习煤焦油的分馏产物在这些有机物中，最重要的化合物是苯。那么，苯是一种怎样的有机物呢？引入新课，激发学生学习兴趣和学习动机苯的性质[板书]一

7、、苯[出示一瓶苯][提问]1．研究物质的物理性质的一般有哪些方法？2．苯颜色、状态、气味？[实验]做苯的溶解性实验，[板书]1.苯的物理性质无色带有特殊气味的液体，比水轻（d=0.87g/cm3），难溶于水，熔沸点低（沸点80.1℃,熔点5.5℃）。（指出苯的毒性）[实验]粉笔上滴入几滴苯并点燃。[提问]学生观察回答：看颜色状态、闻气味、做溶解性实验、查熔沸点及密度等数据。交流苯的物理性质观察、回答：苯燃烧时产生浓的黑烟，火焰明亮。引导学生回顾认识物理性质的一般方法1．苯的燃烧有哪些现象？这种现象与哪一种烃相同？

8、2．苯也是一种碳氢化合物，其含碳量与C2H2一样，相对分子质量是乙炔的三倍，你能推出苯的分子式吗？[板书]2.苯（C6H6）的化学性质（1）苯在空气中燃烧（氧化反应）[提问]1．从苯的分子式（C6H6）分析，苯是饱和烃，还是不饱和烃？2．从苯的分子式（C6H6）分析，苯似乎是一种不饱和烃，那么，它的化学性质是否跟烯烃、炔烃相似呢？可设计怎样的实验来证明？[学生实验]教材P