浅析英语课堂中的导入方法

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1、浅析英语课堂中的导入方法　　浅析英语课堂中的导入方法　　　　何文芝刘明文　　　　（吉林省柳河县红石镇和平中学）　　　　摘要：俗话说"好的开端是成功的一半。"在英语课堂教学中，好的导入可以引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和欲望，引起学生对所学课题的关注和求知欲望，使学生迅速做好听课的心理和知识准备，为进入新课堂创造有利条件。　　　　关键词：英语；课堂；导入；方法　　　　根据自己的教学实践，这些年在英语课导入上的学习总结，觉得以下导入方法有助于学生提高学习兴趣及注意力。　　　　一、旧知识导入　　　　由旧知识导入是

2、中学英语课堂教学中一种常用的方法。教师可以由检查和提问旧知识开始，从而自然地把新旧知识之间的结合点过渡到新知识的教授，这样可以把新知识纳入原有的认知结构，降低学习新知识的难度，使学生感到新知识不陌生。比如，要教学一般过去时，可以先从一般现在时入手，设计一般现在时的几个题目。"Hoanystudentsarethereinyourclass?""?""Hoanystudents?""WhowasyourEnglishteacherlastyear?"从一般现在时自然而然引出了一般过去时，学生容易理解、接受。　　　

3、　二、实例导入　　　　如果能从学生实际生活中只选择学生熟悉的或关心的实例导入新课，往往能使学生感到亲切、实用，容易引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生的思维活动和情绪与教师的教授融合在一起，造成良好的课堂气氛。如，在讲到与sports相关的内容时，教师可以联系校园中或者国内外正在进行的体育比赛导入新课。　　　　三、直观演示导入　　　　在英语课堂教学中，教师可以利用板书、版画、图片、实物、录音、多媒体等教具创设情景，吸引学生的注意力，然后通过分析和提问引起学生的思考，自然而然地导入新课。这种由表及里、由浅入深

4、的导入方法，符合人们的认识规律。容易被学生接受。而且这种方法生动直观，有利于学生理解新的学习内容。特别是对低年级学生，在教学英语单词时，利用实物导入，学生印象深刻，兴趣深厚。　　　　四、故事导入　　　　中学生都喜欢听故事，教师可以利用这一点，用讲故事的方式导入新课，这样不仅可以吸引学生的注意力，为新内容的教授作铺垫，还可以通过故事本身使学生练听力，获得更多的语言感受。如在讲授BillGates时，可以收集一些关于BillGates的故事，吸引学生的注意力，提高他们的兴趣。　　　　五、设疑和悬念导入　　　　上课一

5、开始，教师可以通过提问造成悬念，引起学生的好奇心和求知欲，使学生带着问题去听课或者阅读文章，这样可以提高学生的听课和阅读的能力，更快更好地获取信息。例如，在教学Lesson22UnderTheSea时，可以问学生："Doyouwanttounderstandthesea?""Whatcanyoufindunderthesea?"在学生讨论时，教师也可以启发学生把他们能够想到的都说出来，也可以借助词典，会收到意想不到的效果。　　　　总之，课堂导入对一节课是至关重要的，我们应不断研究探索。　　浅谈英语教学中的情感教

6、育新课改高中英语教学论文浅析初中英语课的导入