浅议农村教师对学生数学兴趣的培养论文

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1、浅议农村教师对学生数学兴趣的培养论文我认为培养学生数学兴趣的方法是多种多样的，只要认真学习，大胆移植，不断尝试，大胆探索，总结出适合农村学生的方法，逐步培养其学习数学的兴趣，教学将会取得事半功倍的效果。下面本人谈我认为培养学生数学兴趣的方法是多种多样的，只要认真学习，大胆移植，不断尝试，大胆探索，总结出适合农村学生的方法，逐步培养其学习数学的兴趣，教学将会取得事半功倍的效果。下面本人谈几点粗浅的认识：一、以情感人，唤起学生学习数学的兴趣常言道：“兴趣是最好的老师。”美国心理学家布鲁纳曾说过：“兴趣是求知欲的源泉。”兴趣是孩子创造力、求知欲的原动力，只要孩子对某种事物产

2、生了兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度入手，从“要我学”向“我要学”转变。通过多年的教学探讨，我是从下面几个方面努力去做的：1.用“关怀”去感化，激发学习数学的兴趣。在教学中，教师要转换多种角色，既要像父亲那样胸怀宽广，又要像母亲那样无微不至。教师首先是知识的引导者，应充分尊重和信任学生，把学生看成是知识的主动探索者。应创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。尤其应关注留守儿童，因为留守儿童缺乏关爱，缺乏学习的自尊心和自信心。经常听到某某同学无可救药的说法，其实不然，只要教师给予适当的关爱，这些孩子其实具

3、有超强的毅力。只要他喜欢你，他会加倍地去努力。我班上有一位姑娘，父亲因车祸去世，母亲改嫁，年迈的爷爷奶奶照顾她，家里穷，买不起校服，穿的衣服也脏。老师的鄙视，同学的嘲笑，使这位孩子完全丧失了信心，学习成绩全班倒数第一，谁都头疼这位学生。五年级我接了这个班，我找她谈心她一言不发。我从家里找来了一大包孩子穿过的旧衣服，又给她买了一套校服。这个孩子就像变了一个人，学习刻苦了，学习积极性也高，期末考试已达中上水平，最后以全班第一的成绩考入了初中。2.用“童心”去交流，激发学习数学的兴趣。孩子心灵纯洁，天真无邪，口无遮拦。教师只要经常与他们交流，做他们的知心朋友，取得孩子的信任

4、，他们会随时与你交流与沟通，有些想法他们甚至不告诉父母，却肯告诉老师。在他们的眼里，老师的话就是圣旨，毋庸置疑，这样他们才愿意听你的课，学习劲头才会更足。3.用“人格魅力”去感染学生，激发学生学习数学的兴趣。过去，常说“要给孩子一杯水，教师要有一桶水”。现如今网络的普及，对教师提出了更高的要求：“要给孩子一杯水，教师必须是自来水。”要满足孩子的好奇心，教师要具有丰富的知识。孩子通过互联网，搜集的信息未必比老师少，有时一个莫名其妙的问题会把教师问得瞠目结舌。因此，我们教师就要学习、学习、再学习，不断丰富各方面的知识，做知识的化身。用渊博的知识去感化学生，才能激发学生的学

5、习兴趣。二、设计问题，课堂再现生活，激发学生学习数学的兴趣1.提出问题，要求学生设计学案。教师应放手把一些重点难点问题交给学生，学生可以通过网络自学、对学、群学等形式，自主探索、合作交流，找出解决问题的方法，设计不同的学案，教师给予适当点拨就行。这样学生学习的积极性可普遍提高，也能培养自觉验证的习惯。2.课堂交流，百花齐放，百家争鸣。要将讲堂变为学堂。教师可以有选择性地将一些比较成功的学案让小老师来讲，课堂气氛活跃，学习积极性也高，学习效果良好。3.教师点评，让学生体验成功，不断撞击学生心灵的火花。让学生体会到成功的喜悦，从“要我学”向“我要学”转变，需要长期不懈的努

6、力，非一朝一夕之功，需要我们师生共同努力、共同探索。三、生活中再现数学，激发学生学习数学的兴趣解决问题是学习数学的关键，只有学以致用，学生学习数学的兴趣才会更浓。本人的做法是：1.说说本章节所学内容，形成知识框架。说，实际也是一种复习。学生可以说意义、概念、计算公式、计算方法等。比如圆柱的侧面积、表面积这一章，学生从圆的周长、面积入手，理解了意义，掌握了公式（圆的周长=直径×圆周率、圆的面积=半径的平方×圆周率）。明白了侧面积的意义与计算方法（侧面积=底面周长×高）、表面积的计算方法（表面积=侧面积+底面积的2倍），还应该明白无盖或无底情况下表面积的计算方法（表面积=

7、侧面积+底面积）。2.应用本章节的知识解决实际问题。（1）小组讨论，应用本章节的知识可以解决身边的哪些实际问题（压路机压过的路面、一个烟囱需要多少铁皮、一个水桶需要多少铁皮、一个油桶需要多少铁皮等）？（2）带着问题，走出课堂去寻找相关的条件，应用所学知识加以解决（根据所带的测量工具，如直尺、卷尺、测绳等学生自己选择测周长和高、直径和高，还是半径和高），选择性大，学生学习的积极性也高。（3）对搜集的问题和解决的方法班级中交流，对优胜者进行表扬和鼓励，学生学习的兴趣更浓，学习的信心更足。总之，兴趣是最好的老师，只有产生了兴趣，才能主动、愉快地学习，才能取