部编全新2017《曹冲称象》

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1、一杆秤gǎnchènggǎn笔杆枪杆gān旗杆栏杆杆称称：测定重量秤：测定物体重量的器具4、称象谁称象?为什么要称象?这头大象长得怎么样？用什么办法称象？结果怎么样？1、用“——”画出课文中要求会认的字。2.用“○”圈出课文中要求会写的字。3.边读边标出自然段的序号。4.想想这篇课文每个自然段主要写了什么？请同学们轻声地朗读课文。曹冲称象官员四根柱子议论多重杆秤砍树画线为止重量cáoyuán易读错字zhùyìlùnzhónggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàngchēnggēn曹员根议论重砍秤线止量chèngcáoyuángēnyìlùnzhóngkǎn我会认

2、xiànzhǐliàng重zhòng（重量）chóng（重复）杆gǎn（一杆秤）gān（旗杆）多音字称chēng（大称）chèn（称职）曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。第一自然段讲了一件什么事？第二自然段告诉了我们什么？大象又高又大，官员们在议论大象的重量。第三自然段讲了什么？官员们提出一些称象的办法，曹操不满意。造一杆大称来称。第四自然段。这段讲什么？曹冲提出称象的办法。第五自然段。用曹冲办法果然称出了大象的重量，曹操很满意。“曹操微笑着点点头。”这5自然段哪些段落有联系？可以并为一大段？第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。第二部分(第

3、2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。交流分段情况本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。想一想课文写了什么？古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。给一同找个近义词并说个句子。1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?这句话交

4、代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。这头大象怎么样？你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像……像……”这两个比喻,把大象的高大写的既生动又形象。拓展：用“……像……”写句子。________________________________________________示例：十五的月亮像一个大玉盘挂在

5、天上。5．照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。(1)姐姐一边__________一边__________。(2)我一边__________一边__________。唱歌跳舞看书写字曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。为什么曹操听了直摇头？直摇头说明了什么？官员们想的方法不好，曹操对

6、官员们提出的办法不满意。“直摇头”——不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的……曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”学习单:1、读一读读读课文第四自然段2、划一划用波浪线划出曹冲称象的办法3、说一说用“先…然后…再…最后…”等词说说曹冲想出的办法4、想一想和官员们的办法比，谁的办法更好？为什么？曹冲的办法是什么？分了几个步骤？把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在

7、船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。称象第一步:赶象上船,在船舷下沉处画线。称象第二步:把大象赶下船,往船上装石头，装到，装到画线处为止。称象第三步:称船上的石头。第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。称出每块石头的重量=曹冲想出了什么样的称象办法？赶象上船船沉画线装石到线称石累加往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。默读第四自然段，在曹冲说的话中，曹冲说的话共有几句？5句动词