《网络操作系统》课程标准

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1、WORD格式可编辑《网络操作系统》课程标准一、概述(一)课程的性质：《网络操作系统》课程是计算机网络技术专业的一门专业基础课，具有很强的实用性和可操作性。该课程是网络技术专业网络管理方向的基础课程，主要包含WINDOWSSERVER2003在网络服务器管理的最常用技术，也是网络管理员执业资格考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。本课程的前导课程：计算机组成原理、计算机网络基础、程序设计语言等。后续课程：网络工程、网络安全、综合布线技术。（二）课程基本理念按照企业对网络技术专业人才的技能需求和学校的实际情况，网络专业的人才培养目标定位在面向系统集成行业和各企业的网络管理岗位，办学

2、理念上以“掌握一定的计算机网络原理、设计安装、调试等方面理论知识，又具有较强实践动手能力，能够从事计算机网络工程与网络管理相关工作的高素质、高技能人才”为培养目标，以训练职业能力为本位的新型教育教学模式，在质量评价上，注重学生是否具备适应职业岗位的核心职业能力，包括关键性的技术应用能力及创新、创业能力。（三）设计思路实践教学的设计是以企业的网络环境和岗位需求为依据，目标是通过实践教学，让学生掌握利用windows网络操作系统能够构建网络环境、管理网络、使用网络资源的技能。本课程的设计思路是：通过实践，强化理论教学，使学生掌握岗位技能。为此，在教学中主要采取以下方式：1、理论与实践相结合将

3、理论知识与实际应用相结合，每节课的知识点都通过实际应用案例进行讲解，分析应用环境，演示操作方法，再辅导学生练习。2、理论与实习相结合以小组的形式进行辅导，让学生3-5人为一个学习小组，以小组为单位安排学生到公司和企业去参加实践活动。3、教学与工程实际相结合利用学校、公司和企业资源，为学生安排岗位培训和训练，使学生的理论知识与实际应用相结合，提高了学生的学习积极性，同时也检验了学生的学习效果。从近几届毕业生反馈的情况来看，采用以上方式，效果较好，基本上达到了实践教学的设计目的。二、课程目标（一）总体目标专业知识整理分享WORD格式可编辑在完成本门课程学习过程中学生应形成一定的学习能力、沟通

4、与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于网络管理的相关法律法规，形成关键性的网络技术应用能力及创新、创业能力。最终成为具备较全面的网络管理技能的网络管理技术人才。（二）具体目标1、能力目标1)会安装和维护服务器系统软件和应用软件2)会搭建与配备网络3)会管理用户权限4)会网络服务配置、调试和维护5)会解决排除各种软硬件故障6)能具备网管的岗位素养7)会创新和网络技术的综合应用2、知识目标1)掌握网络基本概念和技术理论2)掌握Windows2003的基础管理3)掌握Windows2003应用服务器配置与管理4)了解企业局域网设计三、内

5、容标准1.课程内容设计学习情境工作任务学时应用情境一WindowsServer2003基础管理1安装WindowsServer200322配置WindowsServer200323文件和权限管理24磁盘管理25系统备份与还原26服务器监控27设置和管理活动目录28管理域用户帐户、组和组织单位2应用情境二WindowsServer2003应用服务器管理9配置管理WEB和ftp服务器410配置管理DNS服务器411配置管理邮件服务器412配置管理DHCP服务器413配置管理终端服务器414配置管理新闻服务器415配置管理流媒体服务器416配置管理BBS服务器417配置管理打印服务器418配置

6、管理VPN服务4合计562.教学模式和方法设计专业知识整理分享WORD格式可编辑教学模式：本课程采用任务驱动式教学模式,实施理论实践一体化、教学做一体化教学，充分体现工学结合的特点。（1）密切校企合作,建立工学结合的人才培养模式与校外企业开展校企合作，实现课程共建。充分利用校外实训基地开展教学实践活动，建立由企业、行业和学校共同参与、专兼结合的教学团队。形成以“进阶式”素质培养、“模块化”技能训练、“仿真式”能力实践相融合的工学结合人才培养模式。在学习该课程的过程中，机电学院将安排学生进行轮岗实习和顶岗实习,在此期间学生到企业中进行专业认知实践，可以让学生以专业的眼光审视网络的组建和维护

7、过程，也进一步了解网络管理员的职业规范。（2）采取以工作过程为导向的教学与学习过程课程把企业中基于WindowsServer2003的网络组建和管理作为一个大的项目，并分解为多个小的任务。每个任务的教学过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业行动能力。每个项目的教学过程分为接收任务（分析企业需求）、计划任务（制定项目计划）、实施任务（操作步骤）、完成任务（测试和记录）和评估。教学方法：结合计算机网络专业学生特点，基于行动导向，根据每