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时间:2018-11-19
《《网络操作系统》课程标准》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《网络操作系统》课程标准《网络操作系统》课程标准一、课程定位和课程设计 (一)课程性质与作用 课程的性质:本课程是计算机网络技术专业的专业核心能力培养课程,是校企合作开发的基于.收集整理习内容。根据企业真实项目分析每个项目的典型工作任务,通过对工作任务的工作过程分析,结合学生的学习规律,将典型工作任务分解到各个学习领域,构建学习内容。 (三)课程设计思路 与企业合作共同开发课程,以网络管理与维护的职业岗位为出发点,构建课程内容。在职业岗位中选取典型的工作过程,在典型的工作过程中选取典型的工作任务,并进行必要的提炼,与课程内容相融合
2、,将必要的知识贯穿在工作任务中,实现理论和实践一体化。在具体教学实施中,实行教、学、做一体化,真正实现在学中做,做中学,做中教。在教学方法上,以典型工作任务为主线,通过单元设计、过程引导、任务驱动和模块教学,培养学生职业岗位所需要的技能,学习相关的专业知识,提高就业的竞争力。 二、课程目标 工作任务目标:学生能配置各种网络服务器。会判断并维护网络故障。能说明局域网的配置规划及实施方法。 职业能力目标:可以从事网络管理员、网络工程师等职业。 三、教学模式、教学方法 在课程设计整个过程中,要始终把培养职业能力作为核心。以职业岗位群的
3、工作分析为依据,确定课程能力目标,运用丰富的方法,采用先进而科学的教学手段,培养学生既有扎实的网络系统管理理论知识,又具有过硬的中小型企业网络构建和网路管理的职业技能,使学生具备管理网络的能力。 课程设计必须积极开展校企合作,进行工学结合。在教学内容的选取上,邀请来自企业的专家共同制定;在教学中,聘请企业专家或技术能手做兼职教师,或做技术讲座;学生在完成了课程学习后,安排去企业定岗实习。 与企业合作共同开发课程,以网络管理与维护的职业岗位为出发点,构建课程内容。在职业岗位中选取典型的工作过程,在典型的工作过程中选取典型的工作任务,并进
4、行必要的提炼,与课程内容相融合,将必要的知识贯穿在工作任务中,实现理论和实践一体化。在具体教学实施中,实行教、学、做一体化,真正实现在学中做,做中学,做中教。在教学方法上,以典型工作任务为主线,通过单元设计、过程引导、任务驱动和模块教学,培养学生职业岗位所需要的技能,学习相关的专业知识,提高就业的竞争力。 四、课程实施条件 (一)教学团队要求 专任教师具备高校教师资格,能够进行课程教学的设计与组织,具备企业一线实际的工作经历和经验,有一定的实践指导水平,最好有网络行业的相关认证证书。兼职教师要求有3年以上的工作经历,具备相应的资格认
5、证证书,具有完整的知识结构,有一定的教学指导能力。 (二)校内外实践教学条件要求 1.企共建校内实训基地。我院对电子信息类专业非常重视,与企业共建实训室多个,其中本专业专用的实训室包括:1个网络设备实训室、1个综合布线实训室、2个网络操作系统实训室、2个网站开发实训室等。 2007年,为满足本课程教学需要,网路工程系与石家庄信翔科技有限公司合作,共同建成了2个网络操作系统实训基地,该实训基地配有110台高配置电脑,能承担本专业3个班本课程的教学任务。 2.网络中心实训基地。学院网络中心负责整个学校的网络维护和管理,其服务器的配置和
6、管理与本课程岗位任务具有一致。为学生在校内实践提供了非常好的实习基地。 (三)课程资源的开发与利用 1.以人民邮电出版社《网络操作系统WindowsServer2003篇(第2版)》为基础,本着必需、实用、够用的原则,拆删了部分章节,结合其他相关教材,对课程内容进行重新的整合。 2.为了方便学生课后复习,吸收和消化教学内容,本课程的有关教学支撑材料均在《网络操作系统》精品课程网站上载入。这些教学资源包括:(1)电子课件;(2)电子教案(单元设计);(3)实训指导书;(4)典型应用案例分析;(5)实训操作视频演示;(6)各章习题与解答
7、;(7)试题库;(8)教学参考书。
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