生命教育：真实的价值

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1、生命教育：真实的价值[生命教育：真实的价值]周三晚上很晚了，小力妈妈电话曹老师：曹老师，小力发烧了，要输液，但是拒绝扎针，也拒绝吃药，怎么哄怎么劝都不管用，没有办法，我只能麻烦您来医院一趟，请您来帮帮我，生命教育：真实的价值。曹老师到了医院，小力已经在精疲力竭中睡着了，曹老师一摸小力的脑门，烫得很，妈妈说刚量完体温，38度7。在等小力醒来的时间里，妈妈使劲跟曹老师抱怨：以前这孩子不这样啊。以前也是每次打针都使劲哭，但都哄哄就好了。跟他说不疼的，一会就好，怎么这次就不管用了？使劲表扬他勇敢了，也使

2、劲鼓励他了，怎么越大越跟他说男孩子要勇敢要坚强咳真是看看人家比他还小，也没见这个样子啊真是恨不得想使劲踹他。曹老师在旁边，静静听着，等着小力醒来。还好，不一会，小力醒了，看见曹老师，愣了一下，咧咧小嘴，满脸委屈的样子，又要开哭了。来，老师抱抱曹老师也很难受，很心疼孩子，赶紧把小力从妈妈怀里接了过来。曹老师先给小力讲了一个小故事，小力听得津津有味，完全忘记了哭泣。故事讲得差不多了，曹老师就问小力：小力，你生病了？嗯，老师，我发烧了。很难受吧？嗯。哪怎么办啊？医生要给你打针吃药，你不喜欢，是吧？嗯，

3、我不要，我不要。小力立马嚷起来，小嘴一咧，又要开哭。是啊，老师也不喜欢打针，我想，没有人会喜欢打针的，你想哭就哭一会吧。老师也不喜欢啊？一听这话，小力倒是不哭了，只是转头很奇怪地看着老师。是啊，打针好疼啊说着，曹老师做出一副疼痛的样子。你看看上次打针，打到老师这个地方了，好疼啊你上次打针打到哪里了？让老师也看看。老师，我这儿，这儿，都打过针。哇，你好勇敢啊，打过这么多针。打针这么疼，你是怎么挺过来的？没事的，忍一会就好。真的，宝贝，你真是勇敢啊，这次又要打针了，能让老师看看你的勇敢吗？嗯。于是，

4、打针很顺利地完成了，针扎进去的时候，小力哭了几声，可是一会就不哭了，一切都很顺利。曹老师陪小力输完液，妈妈配了些药，让曹老师带回幼儿园，明天给小力吃。自然，小力会轻松愉快地完成吃药任务。到了家，妈妈问小力：为什么曹老师在你就不怕打针，也不怕吃药，在妈妈面前你为什么就这么不乖？小力没搭理妈妈。花径寄语：曹老师做了如此清晰地示例，这位妈妈还是不懂，后来曹老师跟妈妈好好聊了一次，解答了妈妈的疑问，幼教之友《生命教育：真实的价值》(..)。我的小香香在1岁多开始懂点事的时候起，就不怕打针、不怕吃药，甚至

5、还很享受这个过程，每次去医院都欢天喜地的。因为她喜欢人多，而医院的人，总是很多。我想，对于她来说，去一趟医院，和大一点的孩子去一趟游乐园的感觉，应该是一模一样的吧。当然，扎针进去的时候，她也会因为疼而哭几声，但是也就这个样子了，其他时间，都是欢天喜地的。所以，孩子真的是怕疼吗？显然，这个问题的答案是否定的。那么，孩子怕的，究竟是什么呢？相信这个问题的答案你悟出来后，那么，以后你的孩子每次去医院的心情，也会和去游乐园是无别的。去医院和去游乐园无别，这是无分别的爱的教育的自然的结果。花径的老师所做的

6、，其实就是这些：没有欺骗、全盘允许、充分接纳也就是说，除了对生命的最高的诚实、理解、尊重、信任外没有其他的了。在花径的老师看来，孩子生命中所有的真实的感情，所有的真实的感受，都是好的，都是美的，这其间没有什么不好，没有什么不美，没有什么好坏美丑高下贵贱之分别，无须加以任何褒贬或扬抑，只是需要我们静静地，用心聆听，用心尊重，用心理解，如此而已。所以，怎么让孩子去医院和去游乐园无别，只需要把这些欺骗，把这些不允许，把这些不接纳、不要、不统统都去掉，就好了嘛。这就是：无分别的爱。我们的生命已经有很久很

7、久没有和真实的自己在一起了。我们已经遗忘很多我们已经迷失很久我们已经尘封很久在我们的生活中，到处充斥和弥漫着必须这样、应该这样、不要那样、不能那样、这好、那不好的声音。这样的声音，她是在做什么呢？这样的声音，她最佳的作用，就是摧毁来自我们内心深处的真实的声音，让我们必须扭曲、修改、装扮自己内心真实的声音、感情和感受，才能够在这个世界上存活下来。显然，这是这个世界最可怕的现实，是生命真正的噩梦之源。只是，亲爱的伙伴，难道我们还想让我们的孩子也过着和我们一样的和自己真实的心灵永久隔阂着的所谓的美好的

8、生活吗？生命教育：真实的价值2　　第2篇北京教改再加组合拳，优质教育资源将提速扩大！　　〖预览〗　　新建九年一贯制学校、教育集团化、深度联盟、名校办分校、城乡一体化学校、学区制、一校多址、教育集群在北京，这些教改新名词已进入寻常百姓家，教改实招盘活了存量、提升了增量，扩大了区域优质教育资源的辐射面。2017年北京将启动在郊区新建10所优质校，6个城区新增25所优质校，帮扶15所郊区校，不用择校也不用托关系，孩子们在家门口就能上好学。未来，北京不仅要继续实施学区制和集团化教育改革，还将快速提升普通