大学生职业规划辅导材料3

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1、大学生职业规划辅导材料3大学生职业规划辅导材料3第二章职业生涯理论20世纪初美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯(FrankParsons)提出三因素论后，心理学家、教育学家、社会学家和经济学家等做了大量的研究和实践，分别从不同的角度阐释了职业生涯规划与发展的理论和方法，形成了许多关于职业生涯选择与发展的理论。本章将重点介绍其中比较有代表性的职业选择理论、职业生涯发展理论和职业决策理论。此外，还将介绍社会认知职业理论和个性特征与职业模型理论。第一节职业选择理论职业选择理论以人与职业的相匹配为中心，包括弗兰克·帕森斯(FrankParsons)的

2、特性因素论、约翰·霍兰德(JohnHolland)的职业性向理论、鲍丁(Bordin)、弗洛姆(Vroom)等人的心理动力理论。其中有强调个体的能力倾向或人格特质的差异取向学说，强调社会经济结构、个体在社会情境中的地位或个体的社会化过程的情境取向学说，强调个体的自我观念或自我观念的和谐程度的现象取向学说等。一、特质因素理论特质因素理论的渊源可追溯到18世纪的心理学的研究，直接建立在帕森斯(FrankParsons)关于职业指导三要素思想之上，由美国职业心理学家威廉斯(E.G.ann)和西格尔(Segal)等人，于20世纪60年代后期提出了一

3、种强调个人内在动力和需要等动机因素在个人职业选择过程中的重要性的职业选择和职业指导理论，即“心理动力论”。他们用心理分析的方法来研究职业选择过程，认为职业选择的目的在于满足需要和促进个人发展。他们在对职业团体进行研究的基础上，提出了心理动力理论的结构，主要包括以下六方面内容；1.成人的生理和智力活动与其个人早期的生理和心理发展过程有关。2.复杂的成人活动中包含着与婴儿简单活动相同的本能满足。3.人一生的最初六年，决定了他未来的职业需求模式。职业选择取决于人生最初六年中所形成的需要。4.家庭压力对个体需要的发展影响极大。5.成人在工作中会显示

4、出一种婴儿期冲动的升华。6.如果缺乏职业信息，职业期望可能遭到挫败。心理动力理论认为，个人产生职业问题可能有三方面原因：一是依赖性强，缺乏对自己的责任感和自信心，缺乏职业决策能力；二是缺乏信息，即缺少职业决策所必须的根据；三是选择职业过程中由于自身的犹豫或环境的干扰而引起的心理冲突或焦虑。指导者的任务首先在于查明个体职业问题的范围，然后同被指导者共同作出新的尝试性的决策，或改变被指导者的某些行为。同时，心理动力理论强调个人内在动力和需要等动机因素在个人职业选择过程中的重要性。社会上所有职业都是可以归入代表心理分析需要的、分属一定范围的职业群

5、：养育的、操作的、感觉的、探究的、流动的、抑制的、显示的、有节奏的运动等，并认为这一理论除了那些由于文化水平和经济因素而无法自由选择的人之外，可以适用于其他所有的人。影响个体职业选择的动力来源于个人早期经验所形成的适应体系、需要等人格结构。由于它们影响着个人的能力、兴趣及态度的发展，从而影响其日后的职业选择与行为的有效性。（二）期望价值论美国心理学家弗洛姆(V.H.Vroom)通过对个体择业行为的研究认为，个体行为动机的强度取决于效价的大小和期望值的高低，动机强度及效价与期望值成正比，即：F＝V·E式中，F为动机强度，指积极性的激发程度，表

6、明个体为达到一定目标而努力的程度；V为效价，指个体对一定目标重要性的主观评价；E为期望值，指个体估计的目标实现概率。员工个体行为动机的强度取决于效价大小和期望值的高低。效价越大，期望值越高，员工行为动机越强烈，就是说为达到一定目标，他将付出极大努力。如果效价为零甚至负值，表明目标的实现对个人毫无意义甚至给个人带来负担，这种情况下，目标实现的可能性再大，个人也不会产生追逐目标的动机，不会为此有任何积极性、付出任何的努力。如果目标实现的概率为零，那么无论目标实现意义多么重大，个人也同样不会产生追求目标的动机。按照上述观点，择业动机取决于职业效价

7、和职业概率，即择业动机＝f(职业效价，职业概率)式中，职业效价是择业者对某项职业价值的主观评价，它取决于以下两个因素：◆择业者的职业价值观。◆择业者对某项具体职业要素，如兴趣、劳动条件、报酬、职业声望等的评估。即：职业效价=职业价值观×职业要素评估职业概率指择业者认为获得某项职业的可能性大小，它通常取决于以下四个因素：◆某项职业的社会需求量：职业概率与社会需求量成正相关。◆择业者的竞争能力，即择业者自身的工作能力和求职就业能力。职业概率与择业者的竞争能力成正相关。◆竞争系数，即谋求同一种职业的竞争者人数的多少，职业概率与竞争系数成负相关。◆

8、其他随机因素。即：职业概率=职业需求量×竞争能力×竞争系数×随机系数一般而言，择业者对其视野内的几种目标职业进行职业价值评估和职业获取概率评价之后，将进行横向择业动机比较。择业动