小学2015-2016学年工作计划

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1、xx小学2015-2016学年工作计划一、指导思想以实现中华民族伟大复兴的中国梦为指导思想,认真贯彻落实《教育局关于进一步加强学校管理工作的意见》和全县教育工作会议的精神,全面落实科学发展观,坚持正确的办学方向,进一步加强素质教育,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题,以“办学条件标准化、办学行为规范化、课堂教学高效化、师资队伍专业化、育人环境优良化”为工作重点,持续推进德育创新、文化建设、突破课堂和特色建设四大重点项目突破,狠抓常规管理,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服

2、务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高管理水平和教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,创建内外和谐的校园氛围,努力推动学校各项工作再上新台阶,大力促进教育创强工作。二、具体工作及措施:(一)继续加强师德师风建设。表彰一批师德先进个人,大力宣传师德师风建设成效显著小学的先进经验和师德高尚的典型事迹。让广大教师学有榜样、干有目标,使全体教师的师德水平提升到一个新的层次。对教师进行职业道德和法制教育,大力提倡无私奉献和人梯精神,倡导建立新型的文明和谐师生关系。(二)加强学生的养成教育。拓宽德育活动渠道,增强德育工作的针对性和实效性。牢

3、固树立“育人为本,德育居首”的理念,切实把德育放在育人工作的首位。1、加强学生爱国强国教育。开展爱国主义专题教育,组织学生观看爱国主义教育影片,进行国防教育等,增强学生的法律意识、环保意识和卫生意识,培养学生从小热爱科学,信仰科学,求真务实的人生态度。传统节日、纪念日都具有特殊的教育意义,特别是中国传统节日,历史悠久,教育意义深远,是激发学生的民族意识和学校德育工作的良好契机。九月份开展庆祝教师节主题教育活动,十月份结合建国66周年开展以“庆国庆、爱祖国”为主题的庆祝活动。十二月份开展庆元旦活动。同时还应开展以养成教育为主题的相关活动

4、。2、要勤抓学生的自我养成教育。每周要有一个养成教育训练重点。班主任结合本班的实际情况,充分利用班会、黑板报等途径有计划地开展活动。在校内开展行为规范、文明礼貌等方面的教育。细化班级值日制度和一日常规的评比制度,强化学生自主管理意识,充分发挥班队干部的作用,放手让他们自主开展工作。利用各项评比活动,把养成教育落实到每位学生身上,规范学生的言行,形成良好的班风和学风。培养学生良好的行为习惯和学习习惯。(三)抓好少先队工作。(1)加强辅导员队伍建设。班主任(中队辅导员)是学校德育工作的重要力量,拥有一支高素质的班主任队伍是做好学校德育工作

5、的保证。本学期,我校将努力做好班主任、辅导员的培训工作。(2)切实发挥宣传阵地的作用。做好黑板报、评比栏这些学校重要的宣传阵地,要加强管理,精心组织,及时做好新闻发布、好人好事宣传、教育政策贯彻和对外宣传工作。学校、班级黑板报至少两周要更换一期。(3)落实主题班队活动。要进一步构建少先队、各年段、班主任一体化的学校德育工作网络,营造全员育人的德育氛围,坚持每两周一次的主题班队活动。(4)加强少先组织建设。少先队组织要成为组织德育活动、抓学生行为习惯养成的主力军,要把小学生的行为习惯养成纳入工作职责范围,坚持日检查、周公布、月总结、学期

6、总评的制度,大力宣传榜样学生的先进事迹,以榜样的力量激发学生,提高学生践行文明礼仪的自觉性,全面提升学生文明素养。(四)扎实推进校园文化建设。校园文化建设要凸显教育性,要根据校园环境建设的“净化、绿化、美化和教育化”的目标,充分利用学校的每一块园地,努力使校园内的一草一木、一砖一石都发挥教育的功能。校园文化建设更要凸显育人为本。(1)加强校风、教风和学风建设,规范办学行为;(2)多开展一些能让学生全员全程参与,能培养学生自治自律、集体主义精神和动手能力的主题活动;(3)根据学生需要,广泛组织各种兴趣小组和学生社团,积极开展课后科技、艺

7、术、体育、娱乐活动;(4)充分利用重大节庆日、传统节日,设计开展丰富多彩的主题教育活动。(五)创建平安和谐校园。(1)要围绕宣传主题广泛开展安全教育。要有针对性地对学生进行防火、防中毒、防溺水、防交通事故、防地震、防楼梯拥挤踩踏等方面的专题教育,切实提高学生的安全意识和自救自护技能。完善安全档案管理,加强校园网的管理,开展网络文明整治工作,在学生中倡导“远离网吧、从我做起”,做绿色网络少年,自觉抵制不良思潮的侵蚀。各班主任、辅导员要结合班队具体情况,开展以“平安和谐校园建设“为主题的班队会、安全知识竞赛、黑板报设计、手抄报设计比赛等活

8、动,丰富安全教育的内容,拓宽安全教育的领域。(2)要严格执行有关安全管理规定。要建立健全安全工作制度。学校会议记录要体现安全工作的总结和布置。学校安全巡查员要严格履行职责,要有巡查记录备查。节假日及防控自然灾害要落实好值

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