《小米手环计步的秘密》教学设计

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1、《小米手环计步的秘密》教学设计　　《小米手环计步的秘密》教学设计　　执教者李秀玲单位：章丘市汇泉小学　　课题：《小米手环计步的秘密》　　解读理念：面向全体学生，在实验探究过程中，引导学生经历提出问题、做出猜想和假设、制定方案、实验探究等过程，掌握实验研究的基本的科学方法，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。　　学情分析：六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导、探索世界的方式方法需要老师有效的指导。因此有

2、必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生好奇心和发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年.小米手环作为一款物美价廉的电子智能穿戴设备，产品本身的时尚性和科技智能正好切合学生乐于探索新鲜事物的心理，对比实验法的有效指导也为学生自主积极地研究小米手环的计步原理起到了铺路搭桥的作用，使得研究有法，探究有效。本次的综合实践活动于科技生活的时尚前沿，贴近学生的实际生活，为学生尽情开展研究性学习提供了广阔的舞台。　　教材分析：　　内容标准：研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。可根据学生年龄特征、知识和技能基础，引导学生

3、经历提出问题、确定主题、制定方案等过程，学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。　　教学目标：　　情感态度价值观目标：通过活动产生好奇之心，在玩中享受探索的乐趣，愿意积极地参与综合实践。　　过程与方法目标：1.在玩中感受、认识、运用科学之法去探究问题、大胆猜想、制定实验方案、实施实验分析数据、证实猜想，获得结论。2.通过探究之旅，发现生活之美，掌握实验研究的方法。　　知识与能力目标：了解小米手环的基本功能，特别是计步功能。　　教学资源：1.平板、小米手环2.课件　　教学重点：通过积极思考对小米手环的计步

4、功能提出问题，并大胆做出猜想。　　展示本节课的综合实践活动目标评价表。　　巧妙引入神秘礼物——小米手环，鼓励学生现场体验，激发学生探究兴趣，板贴课题。　　学生认真倾听评价标准。生介绍小米手环功能，体验小米手环的计步功能，谈自己的感受。　　提出问题，大胆猜想　　学生分组，设计实验　　实施实验，得出结论　　结果分析，改良建议　　针对小米手环的计步功能，提出问题，并大胆猜想，做出假设。　　选择探究方向，提醒注意事项　　设计实验方案，填写实验表　　汇报讨论结果　　通过评价，促进课堂互动，鼓励学生大胆发表自己的见解　　温馨提示，明确任务　　课件展示温馨提示，提出要求　　发放小米手环，组织

5、学生实施实验　　组织汇报研究结果　　师生对小组表现进行评价，并点赞（板贴）　　统计其余未展示小组的结果　　组织概括结论　　出示小米官方权威解释：小米手环计步的原理知识，并做解析　　老师小结（祝贺研究成功或者提出进行的反思，总结失败的教训）　　组织通过实验数据，解决第二个问题：小米手环的准确性如何　　学生对小米手环的计步功能提出自己感兴趣的问题，并对"如何计步"的相关因素发挥想象大胆的猜想，做出假设。　　学生小组讨论，做出选择，是针对和计步相关的那个要素进行实验。每个小组进行汇报。相互提醒实验的注意事项？　　学生小组内设计实验　　推选本组代表展示设计的实验，并介绍原因，进行现场演

6、示，提出优缺点，再次明确注意事项。　　完善评价，肯定小组和个人对探究活动的积极参与　　总结小组比拼结果，提醒完善自评，点赞板贴数量　　聆听小组比拼结果，填写自评表　　板书设计：　　教学效果预测：通过《小米手环计步的秘密》这个活动既可锻炼学生动手实践的能力，又能培养学生在探究中敢于提问、大胆猜想、勇于实践、以精于分析、善于总结的科学素养、创新素质，并进一步激发同学们继续探究科技智能产品的兴趣。　　附活动点评：