落实素质教育 培养创新精神论文

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1、落实素质教育培养创新精神论文贺增霞河北省武安市活水乡马店头小学056300摘要：在提倡素质教育的今天，学生的心理健康教育更显得尤为重要。心理学研究表明：健康的人格应具备坚定正确的政治方向、纯洁高尚的道德情操、健康向上的审贺增霞河北省武安市活水乡马店头小学056300摘要：在提倡素质教育的今天，学生的心理健康教育更显得尤为重要。心理学研究表明：健康的人格应具备坚定正确的政治方向、纯洁高尚的道德情操、健康向上的审美情趣、积极进取的人生态度、争强好胜的竞争精神、善于合作的行为习惯、更新知识的自学能力等，

2、拥有自主和创新精神。关键词：素质教育创新精神培养兴趣江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，并指示要“树立全民族的创新意识”。新世纪是一个强竞争、快节奏、多变化的时代，我们要紧跟时代步伐，树立“敢为人先”的坚定信念，面向全体学生实施素质教育，促进学生各方面在各自原有的基础上都得到生动、活泼、主动的发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新精神。我们必须转变教学观念，深化教学方法，结合敢听、敢说、敢读、敢写的训练，培育创新人才成长的“肥沃

3、土壤”，确立“优化课程结构，规范活动课程，促进学生全面发展”的整体改革思路，对义务教育的课程进行新的设计，逐步构建起由学科课程、活动课程和潜在课程组成的三位一体的课程结构。一、培养兴趣，引发求知欲美籍华人杨振宁说：“成功真正的秘诀是兴趣。”兴趣是开发学生思维的垫脚石。在培养学生学习动机的时候，要特别注意学生是否具有浓厚的认知兴趣或强烈的求知欲，而培养学生的认知兴趣或求知欲，不仅意味着使学生认识社会的复杂、丰富自己的见识而产生学习的需要，还意味着从活动的过程中产生愉快情绪的体验，从而进一步提高学生的

4、素质，让学生在积极、热烈的气氛中展现自我、巩固知识，以激发学生学习的兴趣和愿望，开发他们的思维，发挥他们的思维，发挥其创造性。二、引发兴趣，诱发创新兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘诀。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注、积极思考，而且能使学生沉浸在活跃的氛围中受到潜移默化的熏陶。在教学中，教师要注意挖掘教学内容本身的内在乐趣，依据学生心理特征及认知规律挖掘教材中的诱导因素。通过摸索与实践，我体会到，在上好每节课的过程中，要防止和消除一定的随意性和操作的复杂性，促

5、进学生主动地全面和谐地充分发展。学习贵在创新，“创新是一个民族的灵魂”，以承传民族文化为己任的现代各门学科，呼唤着创新教育，而创新教育的基础便是创造性学习。所谓创造性学习就是充分发挥学生主体性的学习。传统的教育强调以教师为中心，课堂教学信息是单向传输，是典型的灌注式教育。当代学科教育则要求以学生主体为中心，强调人际互动和合作学习，注重学生的生命体验和个体价值，追求课堂教学的创造性。这种新型的教育理念，突出了学生的自主性、创新性，重视高效的学习方法与学习策略，关注良好的学习态度与学习习惯。三、联系实

6、际，培养创新培养学生的创新精神，即“培养学生再次发现知识的探索精神，培养重新组合知识的综合能力”。要把教学与现实结合起来，引导学生结合实际进行创造性学习。要根据不同的观察目标和任务，选择不同的方式去观察，以培养学生的观察能力。因为只有在观察的基础上，才能使学生有新的发现。同时要注意发展学生的想象力，创造离不开想象，创新必须以想象为基础，拥有丰富的想象，学生的创新能力才能得到更好的发展。所以，在教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进行敢于想象、敢于创新、敢于打破陈规的训练。而所有训

7、练，都必须与现实实际联系起来，这样才能让学生更容易接受。每个学生都蕴藏着创造潜能，普通人和天才之间没有不可逾越的鸿沟，问题是缺少一把打开这座神秘宫殿的钥匙。在教学中，只要我们教师有意识地培养学生的创新意识，从小抓起，坚持不懈，时刻把培养学生的创新精神贯穿于课堂教学的始终，就能达到培养学生创新意识的目标。四、创办“心灵园地”，提高心理素质为了更好地解决个别学生的心理问题，班内可以开设“心理咨询室”、“知心姐姐信箱”、“心灵日记”等以关注学生心理活动为目的的心灵园地。学生们有什么问题、烦恼，不愿意当众

8、交流，就可以以书信的形式与老师交流。对一些较简单的问题，可以组织学生在心理课上进行讨论，让学生自己找出解决问题的方法。对于较复杂的问题，教师要经过认真的调查、分析，最终给学生一个满意的答复，帮助学生走出心理误区。我们要以学生综合素质的和谐发展为目标导向，以全面育人活动为载体，创建运作机制较完善的多功能一体、多元素协调、多渠道结合的素质教育管理模式。结合素质教育的创新精神的培养，需要教师在课堂教学过程中改变观念，发挥学科优势，尽可能地创造机会，让学生参与实践，注重创新精神的教育，促进