全球化环境与青少年教育

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1、全球化环境与青少年教育全球化环境与青少年教育摘要:青少年教育面临“四个多元挑战”和“四个环境”。青少年教育认识,分析思想特点,公民教育,弘扬民族精神,回答青少年教育的新课题。关键词:全球化;环境;青少年教育;教育对策当今世界,全球化是的发展趋势,其最的特征国际化、信息化、工业化、市场化,世界多极化、经济全球化、文化。在全球化背景下,青少年教育既面临有利条件,也面临“四个多元挑战”和“四个环境”。一、全球化对青少年教育的(一)青少年教育面临的四个多元挑战多元开放的挑战。我国已全方位的对外开放格局,西方意识形态渗透,为青少年坚定理想信念、弘扬民族精神了难度。多元经济挑战。经济体制变

2、革,利益主体,利益需求多样化,利益关系化,为青少年的世界观、人生观、价值观、荣辱观了难度。多元结构的挑战。我国社会结构和社会组织还在变革,思想活动的独立性、选择性、性、多变性、差异性,为青少年在多元中立主导、在多样中谋共识了难度。多元文化的挑战。先进文化和落后文化并存,主流意识形态和非主流意识形态交织,为青少年自觉抵制腐朽落后的思想文化了难度。(二)青少年教育环境的面对全球化经济的环境,主要解决民族自信心。当今世界经济格局最的特点是全球化,对全球化头脑要清醒,它是在美国等西方发达主导下的全球化,是在不公正国际秩序下的全球化。发达和发展中,机会均等、利益均分,挑战和机遇也半斤对八

3、两。专家预测,发达将摆脱物质生产的桎梏,向全球经济知识、技术、智能和思想的“头脑”,而发展中将知识、技术、智能和思想物质生产的“躯干”,世界将社会财富向拥有知识和科技优势的聚集的趋势。全球化步伐的,西方文化产品纷至沓来,在给人们多样化文化体验的,也把其承载的意识形态、价值观念和生活带进国门。有人讲,美国有四件武器可以打败全世界:,美元;,五角大楼;,因特X;,好莱坞,分别代表着美国的经济、军事、科技和文化。以美国为首的西方西方化美国化,西方的意识形态、价值观念、生活世界、改造世界。全球化也使国内人淡忘意识,消解民族身份,失去传统“全球化环境与青少年教育”认同感。在全球化背景下,

4、青少年应当既本民族价值规范体系,又能融入世界优秀文化之中;既有国际眼光、世界意识,又有民族自尊心、自信心。面对科技化全球的环境,主要解决对人类有更高的道德责任感。科学技术既能造福人类,也能毁灭人类。工业的发展带来水体和空气的污染;大规模的开垦和过度的放牧森林和草原生态的破坏;信息科学、生命科学的发展,涉及人自身的尊严、健康、遗传;计算机犯罪正全球面临的棘手问题。现代科技的发展从体能、技能到智能的转变,容易产生追逐物质利益,弱化淡化人格精神需要的倾向。科学技术的发展引起新的伦理道德问题。科学技术发展未必能带来人的思想道德的。反之,人欲横流、物欲横流;当今世界最大的危险原子弹,核云

5、盖顶,而是人类道德的堕落。最大的残废是人类心灵的残废。科学技术发展要求青少年对人类要有更高的道德责任感。面对市场化社会的环境,主要解决为服务的价值取向。市场经济体制的,了社会转型,动摇了传统价值规范体系,新的体系尚在之中,经济成分、经济组织、就业和分配的多样化,人们价值取向的,使青少年在道德评价、道德中了一系列困惑与迷茫。市场经济崇尚多元经济、多元利益。青少年教育应当在多元之中有主导,多样之中有主体,多变之中有主线,在利益多样化条件下,为服务的价值取向。面对数字化学习的环境,主要解决分析、选择、判断的能力。数字化与全球化互相交织,着全球产业分工深化和经济结构,重塑着全球经济竞争

6、格局。互联X加剧了思想文化的互相激荡,信息传播和知识扩散的新载体。数字信息技术的发展。了青少年的学习、生活、娱乐和话语体系。面对X上的海量信息,青少年无所适从,不知所向,不知所取,现实世界、理想世界和虚拟世界的碰撞和冲突,陷入X络以致自拔,信息异化的情况,即信息是人的,反又控制了人。整个人类经历了自然异化、商品异化、科技异化,如今又了信息异化。面对数字化学习环境,要青少年好现实与虚拟的关系,既要有获取信息的能力、求知的能力,又要学会筛选,学会吸收,学会抵制。“四个挑战”和“四个环境”对青少年教育的和冲击可归结为:开放环境的多维参照与,竞争环境的强烈激发与,信息环境的迅速流动与冲

7、击,X络环境的多重与诱导;特点是多样、多重、多变,化、形象化、感性化。全球化背景下,青少年思想道德了新的问题。其一,思想政治新动向,青少年理想信念模糊,政治信仰迷茫;其二,价“全球化环境与青少年教育”值取向新,青少年价值主体自我化、价值取向功利化、价值短期化;其三,道德新情况,青少年诚信缺失,言行失范,未成年人犯罪率上升;其四,心理素质新问题,青少年心理脆弱,心理障碍。特殊群体,如家庭经济学生、单亲家庭学生、进城务工农民子女、农村留守儿童更迫切需要心理关怀。二、全球化环境下青少年教育的必要性