题材是《人与自然》的手抄报

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1、题材是《人与自然》的手抄报题材是《人与自然》的手抄报【一】:人与自然梅岭小学西区校“五福梅”课程教学简案题材是《人与自然》的手抄报【二】:感恩题材的手抄报(原创)题材是《人与自然》的手抄报【三】:手抄报资料低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些低碳的良好生活习惯倡导低碳,呵护地球每天的淘米水可以用来洗手擦家具，干净卫生，自然滋润。艺将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能

2、留下面膜纸的香气；喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，又舒适，还能帮助改善睡眠。出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具。养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。经过手工DIY的再创造，你会发现原来废物也是宝，这样的家居环境健康且充满了创意的小欢乐看图写话聪明的小图【一】:看图写话聪明的小兔聪明的小兔教学要求：1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，2．指导学生按图的顺序给每幅图讲

3、一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。3．教育学生遇事冷静，善于思考。教学过程：一、明确说写要求看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体二、整体说说图意1．看懂图意，说说讲了什么事？交待四要素：时间地点人物事情从整体入手，指导学生先看懂图意2．给四幅图各说一句表明图意的话。1.小兔散步2.下雨往回跑3.蘑菇当伞4.小兔安全到家指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意（实际形成了童话故事的情节提纲）三、引导想象，充实故事内容1．第一幅图重点

4、指导说清：时间，地点，小兔在干什么？心情？2．第二幅图发生了什么意外呢？（1）抓住天气变化，地点转换。（2）这时小兔是怎么做的？（3）它看见什么？（4）心里怎么想？进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。3．第三幅图小兔这样想又是怎么做的？你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），边表演边说说。（1）小兔的动作、心情（2）抽生表演（3）交流细节描写对于刚起步写话是很重要的，可以培养学生丰富的想像力，使得文章更加生动具体。二三幅图连起来说一说4．第四幅图（1）小兔安全回来了，他们会说些什么？（

5、2）你觉得这是一只怎样的小兔？请你给故事加个题目。四、指导口述，形成童话故事提出明确的口述要求：按照情节提纲清楚、连贯地讲述一个童话故事，尽量说好童话人物的动作、心情和语言。1．同桌一起说，相互提醒。2．指名在全班讲述3．自己说。学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。五、指导写话在从“明确要求”到“指导写话”的五步教程中，第三步“引导想象”是重点步骤。这一步以提出问题的方式引导想象把握好细节描写，把静态变为动态。这一步充分让学生发言，既可培养学生想象力，又可训练其口头表达能力，更为后面说写童话故事充实了内容。看图写话聪明的小

6、图【二】:看图写话聪明的小兔——教案[1]聪明的小兔教学要求：1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。看图写话聪明的小图。3．教育学生遇事冷静，善于思考。教学过程：一、明确说写要求看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体二、整体说说图意看图写话聪明的小图。1．看懂图意，说说讲了什么事？交待四要素：时间地点人物事情从整体入手，指导学生先看懂图意2．给四幅图各说一句表明图意的话。1.小兔散步2.下雨往回跑3.蘑菇当伞4.小

7、兔安全到家指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意（实际形成了童话故事的情节提纲）三、引导想象，充实故事内容1．第一幅图重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么？心情？2．第二幅图发生了什么意外呢？（1）抓住天气变化，地点转换。（2）这时小兔是怎么做的？（3）它看见什么？（4）心里怎么想？进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。3．第三幅图小兔这样想又是怎么做的？你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘）

8、，边表演边说说。（1）小兔的动作、心情（2）抽生表演（3）交流细节描写对于刚起步写话是很重要的，可以培养学生丰富的想像力，使得文章更加生动具体。二三幅图连起来说一说4．第四幅图（1）小兔安全回来了，他们会说些什么？看图写